Задание 4.1.
Определить ИЗА атмосферного воздуха г. Иркутска, используя методику расчета ГГО им. А.И. Воейкова, если в его атмосфере присутствуют загрязнители в концентрациях, представленных в табл. 4.3
Таблица 4.3
Средний уровень загрязнения атмосферного воздуха в Иркутске в 2009 г. (qr, мг/м3)
| Загрязняющие вещества
| qr, мг/м3
| ПДКС.С.
| ПДКМ.Р.
| Класс опасности
| | Взвешенные вещества
| 0,03
| 0,15
| 0,50
| 3-4
| | Диоксид серы
| 0,01
| 0,05
| 0,50
|
| | Оксид углерода
| 3,0
| 3,0
| 5,0
|
| | Диоксид азота
| 0,06
| 0,04
| 0,085
|
| | Оксид азота
| 0,02
| 0,06
| 0,40
|
| | Сероводород
| 0,001
| -
| 0,008
|
| | Фенол
| 0,005
| 0,003
| 0,010
|
| | Сажа
| 0,1
| 0,05
| 0,15
|
| | Углеводороды
| 6,0
| 1,50
|
|
| | Формальдегид
| 0,002
| 0,003
| 0,035
|
| | Аммиак
| 0,13
| 0,04
| 0,20
|
| | Бензол
| 0,15
| 0,10
| 1,5
|
| | Ксилол
| 0,09
| 0,20
| 0,2
|
| | Толуол
| 0,4
| 0,60
| 0,6
|
| | Бенз(а)пирен, 10-6
| 0,9
| 1,00
| -
|
| | кадмий
кобальт
марганец
медь
никель
свинец
хром
| 0,02
0,01
0,04
0,05
0,03
0,01
0,02
| 1,00
0,30
0,63
2,00
1,00
0,30
0,78
|
|
|
Задание 4.2.
Рассчитать ИЗА, сопоставить уровень загрязненности атмосферного воздуха в городах Иркутской области и выделить приоритетные загрязнители, используя данные табл. 4.4.
Таблица 4.4
Концентрации загрязняющих веществ в атмосферном воздухе промышленных центров Иркутской области, доли ПДКс.с.
| ЗВ
| Ангарск
| Бай-кальск
| Братск
| Ир-кутск
| Саянск
| Усть-Илимск
| Усолье Сибир-ское
| Шеле-хов
| | Пыль неорг.
| 1,00
| 0,66
| 1,07
| 1,33
| 0.66
| 2,0
| 2,00
| 1,07
| | Оксиды серы
| 0,28
| 0,20
| 0,04
| 0,40
| 0,20
| 0,18
| 0,28
| 0,08
| | Оксиды азота
| 0,75
| 1,25
| 0,75
| 1,38
| 0.43
| 0,45
| 1,43
| 0,085
| | БП
| 4,20
| 83,40
| 16,00
| 12,60
| 26,00
| 4,80
| 5,8
| -
| | Cr
| 0,15
| 0,30
| -
| 0,18
| -
| -
| 0,09
| -
| | Mn
| 10,00
| 6,00
| -
| 53,00
| -
| -
| 14,00
| 2,00
| | Ni
| 1,5
| 0,35
| -
| 0,90
| -
| -
| 0,60
| 0,10
| | Cu
| 0,10
| 0,20
| -
| -
| -
| -
| 1,00
| 0,30
| | Zn
| 0,40
| 0,60
| -
| 1,20
| -
| -
| 0,40
| 0,60
| | Pb
| 0,40
| 0,63
| -
| 0,77
| -
| -
| 0,90
| 1,00
| | V
| 0,05
| 0,16
| -
| 0,10
| -
| -
| 0,00
| -
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
|
Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...
Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности.
1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности.
1.1. Международная безопасность (глобальная и...
Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В центральное приемное отделение больные могут быть доставлены:
1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения острого или обострения хронического заболевания...
|
|
Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
|
|
