Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПримерЫ расчета рам методом перемещений





Пример 1. Рассчитаем раму, изображенную на рис. 33. Рама один раз кинематически неопределима. Образуем основную систему метода перемещений, устранив угол поворота узла (рис. 34).

 

 

Рис. 33 Рис. 34

 

Составляем каноническое уравнение (4). Для этого рассматриваем состояние основной системы под действием внешней силы (рис. 35), строим эпюру изгибающих моментов (рис. 36) и находим реакцию дополнительной связи .

Рис. 35 Рис. 36

 

Далее рассматриваем состояние основной системы при «единичном» угле поворота узла (рис. 37), строим соответствующую эпюру моментов (рис.38) и находим момент в дополнительной заделке .

Рис. 37 Рис. 38

 

Полный реактивный момент в заделке равен нулю, поэтому

.

Находим угол поворота узла рамы

.

Вычисляем изгибающие моменты в заданной раме по правилу суперпозиции

.

Суммарная эпюра изгибающих моментов представлена на рис. 39.

Рис. 39

Проверка расчета осуществляется так же, как в методе сил, вычислением перемещения закрепленного сечения с помощью интеграла Мора.

Пример 2. Рассчитаем раму, изображенную на рис. 40.

 

 

Рис. 40

 

На рис. 41 показан примерный вид деформированной рамы. По условиям симметрии системы углы поворота и вертикальные перемещения в узлах A, B, C, D одинаковы. Введем групповые перемещения , , т.е. перемещения, единые для группы узлов. Степень кинематической неопределимости рамы равна двум. Запретив указанные перемещения с помощью дополнительных связей, образуем основную систему метода перемещений (рис. 42).

Рис. 41

Рис. 42

 

Для составления канонических уравнений (5) последовательно рассматриваем три состояния основной системы:

· состояние 1 (рис. 43), возникающее при одновременном повороте «плавающих» заделок в узлах A, B, C, D на «единичные» углы;

· состояние 2 (рис. 44), возникающее при одновременном вертикальном смещении узлов на единицу;

· состояние F (рис. 45), возникающее при действии заданных внешних сил и закрепленных узлах.

 

 

Рис. 43

 

 

Рис. 44

 

Рис. 45

 

На рис. 46, 47, 48 показаны распределения изгибающих моментов в стержнях рамы в каждом из указанных состояний.

Рис. 46

Рис. 47

 

Рис. 48

 

Зная распределение изгибающих моментов, находим реакции дополнительных связей из условий равновесия узлов:

· в состоянии 1 , ;

· в состоянии 2 , ;

· в состоянии F , .

Таким образом, уравнения метода перемещений составлены. Их решение имеет вид

, .

Заметим, что кажущаяся асимметрия матрицы жесткости () в этом примере связана с введением групповых перемещений. Реакции второй дополнительной связи оказываются удвоенными. Симметрия легко восстанавливается умножением всех членов второго уравнения на коэффициент ½.

После определения перемещений узлов, применяя принцип суперпозиции, вычисляем изгибающие моменты в заданной раме

.

Полученная эпюра моментов показана на рис. 49.

Рис. 49

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 989. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....

БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...

Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия