Студопедия — Порядок выполнения работы. Для определения напряжений разложения расплавленных солей используем установку, изображенную на рис
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Порядок выполнения работы. Для определения напряжений разложения расплавленных солей используем установку, изображенную на рис






Для определения напряжений разложения расплавленных солей используем установку, изображенную на рис. 3. В шахту электриче­ской печи сопротивления 1 вставляется кварцевый стакан 2. Питание пе­чи осуществляется от автотрансформатора, а температура в ячейке из­меряется при помощи хромель-алюмелевой термопары 4 и милливольт­метра 5.

 

 

Рисунок 3. Принципиальная схема установки для измерения напряжения: 1 – печь сопротивления; 2 – ячейка; 3 – электроды; 4 – термопара; 5 – милливольтметр; 6 – реостат; 7 – источник питания.

 

 

Анодом и катодом 3 служат графитовые стрежни, которые закре­плены в пробке реторты. Питание ячейки осуществляют от выпрямителя ВС-26 7, а регулирование напряжения в цепи - потенциометрическим включением реостата. Напряжение в цепи измеряют вольтметром 7-59, а ток - амперметром М-104.

В начале опыта рассчитали состав навески, произвели ших­товку заданной смеси солей, тщательно перемешали и засыпали в ячейку. Собирали электрическую схему уста­новки и после расплавления электролита по­мещают в реторту предварительно прогретые в муфельной печи элек­троды. При достижении заданной температуры выполнили следующие действия:

включили поляризующую цепь постоянного тока;

установили напряжение на ячейке 2 В и затем постепенно по­вышали через 0,1 В. Для каждого стационарного напряжения измеряли силу тока.

 

Заносим полученные данные в таблицы

 

Таблица 1. Прямая

U, В                                  
I, A   0,045 0,075 0,075 0,077 0,09 0,11 0,175 0,26 0,325 0,41 0,51 0,72 0,915 1,125 1,3 1,46

 

 

Таблица 2. Обратная

 

U, В                                
I, A 1,32 1,05 0,845 0,63 0,39 0,18 0,1 0,06 0,04              

 

 

Строим графики зависимости I = f (U)

 

 

По обратной зависимости определяем напряжение разложение соли, которое составляет 2.63 В.

Вывод: в результате проделанной работы установили напряжение разложения расплавленной соли, которое составило 2.63 В. При определении напряжения разложения использовался способ измерения обратной ЭДС при электролизе путем выключения тока.

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 1115. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия