О написании вывода
Не зря говорят, что конец – всему делу венец. Вывод по работе должен логически завершить ее. Многие студенты, как правило, затрудняются сформулировать вывод, не знают, что же им писать, и в итоге появляются однообразные фразы – «в результате работы мы получили то-то и то-то», – и все, на этом вывод заканчивается. На что же нужно обратить внимание при написании вывода? Главное внимание должно быть обращено на анализ результатов. Здесь нужно провести: 1. Сопоставление с другими аналогичными результатами, если они имеются (в таблицах, справочниках и т.п.). 2. Сопоставление с соответствующими выводами теории. 3. Анализ исследуемой проблемы в свете полученных вами данных. Нужно выяснить – надежно ли подтверждают полученные вами результаты выводы теории, в чем причина возможных отклонений. Сравнивая результаты с данными таблиц и результатами товарищей, не следует при несовпадении сразу считать свои данные ошибочными. Нужно тщательно продумать методику измерений, стараясь вскрыть расхождения. Может быть, это влияние отдельных теоретических упрощений; или недостатки данной методики измерения (предложите другую); или велики приборные погрешности используемой аппаратуры (какие именно?); или сказалось влияние каких-либо внешних факторов (что именно?) и т.д. Обратитесь к книгам, обсудите вопрос с напарником, поразмышляйте, а потом изложите итог ваших размышлений в выводе. При сдаче работы с «плохими» результатами вы, после обсуждения с преподавателем, можете получить значительно больше пользы, чем при наличии «хороших» результатов. Отметим еще отдельные моменты. a. Студентам обычно не советуют употреблять в своих работах местоимение «я» хотя, казалось бы, для этого нет особых оснований. Когда вы говорите о проведенном вами эксперименте, вполне естественно говорить «я». Тем не менее, нельзя не согласиться, что в наше время это как-то не принято. Поэтому, если вы склонны следовать обще принятому, избегайте писать от первого лица. Ну, а если вы все же употребляете такую форму, то в данном вопросе вы оказываетесь заодно с Ньютоном, Максвеллом и Томсоном, а это неплохое общество. b. Избегайте многословных, окольных способов выражения. В следующих примерах следует отдать предпочтение вторым вариантам фраз: c. В выводах студентов часто встречается такой недостаток – деепричастный оборот не согласуется со словом, которое он поясняет, например: «Измеряя зависимость h от t, было установлено ┘». Последнее слово здесь пусть скажет не физик, а – великий Сервантес: «Старайтесь вразумительно выражать свои Мысли и выставлять их в самом правильном свете, работая как можно больше над тем, чтобы не оставлять их темными и запутанными, а сделать ясными и понятными».
|
