Звуковые и семантические отношения между словами со временем могут меняться, а значит может меняться выделяемость морфем в словах. Одним из морфологических процессов является опрощение – слияние двух корней или корня и аффикса в одну морфему. В результате сложное слово становится простым: woman (wif – жена, man – человек); husband (hus – дом, bond – владелец). В русском языке жирЪ. Значение суффикса р – имущество,богатство. Обман окончания не имеет, обманЪ имеет око нчание, образован от глагола манить, обморок от мрак. В слове вкус (кусать, кусок) не выделяется корень -кус-. Слово забыть по общеславянской тенденции делилось на приставку за- и корень -быть. Переразложение – прецесс, при котором изменение морфологической структуры слова заключается в перемещении границы между морфемами. В старославянском вЪн его (в него), кЪн ему (к нему). В латинском языке суффикс tor (auditor, salvator). Во французском звук t из этого суффикса стал частью основы (не doc-teur, но doct-eur). В старославянском гласный а не был в составе окончания сторона-мЪ, сторона-ми,сторона-хЪ (а – основа). В русском языке произошло расширение флексии. В современном русском языке жив- ность (ность – суффикс),так как из употребления вышло слово живный. Прежнее членение жив-н-ость.
Основные понятия словообразования
Явление деривации – (от латинского «образование») процесс создания одних языковых единиц на базе других, принимаемых за исходные. Понятие введено Куриловичем в 1930х годах для характеристики словообразовательных процессов. Курилович разграничивал лексическую (камень – каменщик) и синтаксическую (камень – каменный) деривацию, т.е. синтаксическая понимается как процесс образования разных синтаксических конструкций путем трансформации какой-либо конструкции (строят дом – строительство дома). Понятие (процесс) деривации можно представить в виде последовательности применения к исходной единице серии формальных операций, выделяют ступени деривации, шаг деривации и даже деривационное дерево. Деривационная морфология описывает ср-ва и способы организации морфологических структур слова в языках разного типа. Данные о различии деривационных процессов используются для типологической характеристики языков. Словообразование – образование слов, называемых производными и сложными, обычно на базе однокоренных слов по существующим в языке образца и моделям с помощью аффиксации, словосложения, конверсии и др. формальных средств. Образование новых слов с помощью формальных средств именуется также деривацией, а производные и сложные слова, как результаты процесса деривации, называются дериватемы. Дериватемы – словообразовательно мотивированные слова, т.е. слова, значение и форма которых обусловлена другими однокоренными словами. Основными понятиями являются: словообраз. мотивация, словообраз. цепочка, словообраз. гнездо, словообраз. тип, словообраз. значение, словообраз. правило, деривационаая база. 1- отношение между двумя однокоренными словами, значение одного из которых определяется через значение другого (дом – домик). В акте словообразования одни единицы выступают в качестве источника мотивации – мотивирующие слова, а другие как результат мотивации – мотивированные слова. Мотивированные слова обладают большей формальной или семантической сложностью (читать – перечитать, математика – математик). 2 – ряд однокоренных слов находящихся в отношении последовательной мотивированности (старый старость устареть). 3 – совокупность слов с тождественным корнем, упорядоченная в соответствии с отношениями словообразовательной мотивации. 4 – схема построения слов определенной части речи, абстрагированная от конкретных лексических единиц (смелый – смелость, жестокий – жестокость). 5 – общее значение, которое отличает все мотивированные слова данного типа от их мотивирующих (обязательный носитель этого значения – словообразовательный формант, в пред. примере – ость. Среди словообразовательных значений выделяются транспозиционные значения, связанные с приобритением производным словом значения той части речи, в которую они транспонировались (играть – игра, ходить – ходьба – общее значение предметности; старый – стареть, молодой – молодеть – значение процессуальности). Иногда у производного или мотивированного слова появляются более конкретные модификационные значения: уменьшительности, увеличительности и др. 6 – те правила, которые связаны с построением словообразовательной парадигмы (учить – учитель, строить – строитель, ехать -?, лечить -?. 7 – школьник в кач-ве деривационной базы иногда рассматриваются ник со значением «тот,кто»,а признак школа приписывается основе, так как связан с предикатом учиться, а в слове учитель базисом явл тель, который уточняется за счет предиката учить.
