Описание методик исследования особенностей согласования прилагательных и существительных у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ІІІ уровня

Цель нашего исследования: выявление особенностей согласования прилагательных и существительных у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ІІІ уровня.

В констатирующем эксперименте использовались методики И.А.Смирновой «Согласование прилагательных и существительных в роде и числе», Е.А. Стребелевой «Подбери слово», Г.В.Чиркиной «Употребление падежной формы и рода при согласовании прилагательных и существительных».

Методика 1. «Согласование прилагательных и существительных в роде и числе» (Смирнова И.А.).

Цель: выявить умения ребенка правильно согласовывать прилагательные и существительные в роде и числе.

Описание методики:ребенку предлагается набор картинок с изображениями предметов. Он должен назвать их, согласуя прилагательное и существительное. (приложение 1)

Критерии оценки:

1 балл – низкий уровень (задание не выполнено);

2 балла – средний уровень (задание выполнено с ошибками);

3 балла – высокий уровень (задание выполнено без ошибок).

Методика 2. «Подбери слово» (Стребелева Е.А.).

Цель:диагностировать умения ребенка правильно согласовать существительные с прилагательными, учитывая род.

Описание методики:взрослый предлагает ребенку правильно подобрать слова – признаки к заданным словам. (приложение 2)

Критерии оценки:

1 балл – низкий уровень (задание не выполнено);

2 балла – средний уровень (задание выполнено с ошибками);

3 балла – высокий уровень (задание выполнено без ошибок).

Методика 3. «Употребление падежной формы и рода при согласовании прилагательных и существительных» (Чиркина Г.В.).

Цель:определить правильность употребления падежной формы и рода при согласовании прилагательного и существительного.

Описание методики:ребенку предлагается составить по картинкам предложения, в которых прилагательное дается в различных падежных формах или роде. (приложение 3)

Критерии оценки:

1балл – низкий уровень (задание не выполнено)

2 балла – средний уровень (задание выполнено с ошибками)

3 балла – высокий уровень (задание выполнено без ошибок)

Таким образом, используя данные методики, мы сможем выявить у детей особенности употребления имен прилагательных: согласование прилагательного и существительного в роде и числе, употребление прилагательного в правильной падежной форме. Также при использовании данных методик мы сможем отметить особенности связи слов в предложении.