Студопедия — ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА






А.Г.Колосков, Л.ИЛарина, Е.А.Гевуркова,

Институт содержания и методов обучения РАО

 

Элективный курс «Духовная жизнь в России XX в.» предлагается для изуче­ния в старших классах различных типов средних учебных заведений (общеобра­зовательных школ, гимназий, лицеев, колледжей и др.), проведения факульта­тивных занятий. Его назначение — рас­крыть неоднозначность, противоречи­вость, богатство духовной жизни народов России на протяжении целого столетия, ознакомить юношество со взглядами представителей отечественной обще­ственной мысли, науки и культуры, чья деятельность в разные годы определяла общественное сознание и духовно-нрав­ственный облик россиян.

Программа исходит из того, что ду­ховная жизнь России дооктябрьского, советского и постсоветского периодов — это единый процесс, этапы которого свя­заны между собой определенной преем­ственностью. В программе представле­ны различные стороны жизни общества (социально-экономическая, политичес­кая, этническая и др.), преломленные сквозь призму их духовного осмысления современниками и потомками.

Стержневая идея курса — раскры­тие духовной и культурной жизни мно­гонационального и многоконфессио­нального российского общества через созидательную деятельность людей, от­дельных личностей, чьи взгляды и иде­алы оказывали решающее влияние на развитие общества и нравственную ат­мосферу в нем. При отборе персоналий учитывалось, насколько их жизнь и де­ятельность могут служить примером для выбора стереотипа поведения в раз­личных исторических ситуациях, правил духовного выживания в условиях, неблагоприятных для реализации лич­ностного потенциала.

Материал программы содержит формулировки, позволяющие привлечь внимание к таким нравственным кате­гориям и понятиям, как долг, честь, со­весть, благородство, толерантность, ми­лосердие, добро, служение Отечеству и др. Представляется, что подобный под­ход к отбору содержания курса даст возможность объективно рассмотреть место и роль духовной культуры в жиз­ни народа и общества, показать вклад России в сокровищницу мировой циви­лизации.

В основу программы положен проб­лемно-хронологический принцип. Опре­деляющим фактором для выделения разделов курса служат хронологичес­кие рамки, в которых протекала духов­ная и культурная жизнь общества, фор­мировалось общественное сознание, складывались мировоззренческие ус­тои и традиции народов России. Разде­лы, в свою очередь, состоят из тем, от­ражающих особенности того или иного этапа жизни страны, которые прояви­лись наиболее ярко и определяли в це­лом развитие общественной мысли, де­ятельность идеологов различных дви­жений и социальных групп населения, представителей науки и культуры.

Рассмотрение круга включенных в программу вопросов позволит подвести учащихся к пониманию важности ду­ховности как универсального типа гу­манистической ценности, непременного условия формирования национального самосознания, приобщить их к опыту духовной и культурной жизни предше­ствующих поколений, поможет им уяс­нить собственные идеалы, определить лично значимые нравственные ориен­тиры.

В программе в общей форме даны указания об использовании докумен­тальных источников различных видов и жанров, а также краеведческого мате­риала, позволяющих показать многоаспектность процесса духовного и куль­турного развития общества в России в XX в. В качестве документов могут вы­ступать произведения различных жан­ров фольклора, мемуарные и дневнико­вые записи, фрагменты из работ исто­риков, публицистов, философов и др.

Курс рассчитан на 70 часов. Количес­тво учебного времени на изучение от­дельных разделов и тем определяет учитель с учетом конкретных условий. Он также имеет право выбрать в каждой теме материал для более подробного из­учения, равно как и дополнить содержа­ние программы сведениями региональ­но-краеведческого характера и т.п.

Курс может изучаться параллельно с основным курсом «Истории России» на старшей ступени в качестве элективно­го курса. Отдельные его темы могут быть использованы учителем при из­учении историко-культурной пробле­матики в основном курсе.

Программа предусматривает доста­точно широкое поле для дискуссий, кол­лективного обсуждения проблем духов­ной и культурной жизни российского общества в прошлом и настоящем.

Авторский коллектив: А.Г.Колосков, д.п.н., Л.И.Ларина, к.п.н., Е.А.Гевуркова, к.п.н. Авторы пояснительной записки — А.Г.Колосков, Л.И.Ларина.

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 447. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Почему важны муниципальные выборы? Туристическая фирма оставляет за собой право, в случае причин непреодолимого характера, вносить некоторые изменения в программу тура без уменьшения общего объема и качества услуг, в том числе предоставлять замену отеля на равнозначный...

Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...

Виды и жанры театрализованных представлений   Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия