| Наименование
| Автор
| Цель
|
| Комплексные программы
|
| Программа группы кратковременного пребывания
| авторский коллектив МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №53»
| организация воспитательно-образовательной работы в группе кратковременного пребывании, обеспечение психофизического, личностного и интеллектуального развития детей до 3-х лет через объединение усилий педагогов и семьи
|
| Программа воспитания и обучения
| М.А.Васильева,
В.В.Гербова,
Т.С.Комарова
| создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
|
| Программа воспитания и обучения в детском саду на основе педагогической технологии М.Монтессори
| авторский коллектив МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №53» (Цветкова О.Н., Чистякова Т.С., Егорова Е.В., Козлова М.В., Полуляхова И.В. под руководством кпн Петровой Н.Б.)
| в основу программы заложена концепция свободного саморазвития ребенка в специально-подготовленной развивающей среде Марии Монтессори; в программе сохранены основные требования российского образования, но их достижение осуществляется иными, чем в традиционном детском саду способами
|
| Парциальные программы федерального уровня
|
| 4. «Физическая культура - дошкольникам»
| Л.Д.Глазырина
| потенциальная социально-психологическая, интеллектуальная и физическая подготовка ребенка, используются нетрадиционные подходы к оздоровлению, обучению, воспитанию средствами физической культуры, особое внимание уделено сотворчеству педагога и ребенка.
|
| 5. «Здоровый ребенок»
| З.И.Береснева
| укрепление соматического здоровья детей, удовлетворение его потребности в двигательной активности как самостоятельной, так и организованной педагогами, формирование представлений о себе, как биологическом объекте, о понятии «здоровье» и способах его сохранения
|
| 6. «Ритмическая мозаика»
| А.И.Буренина
| развитие ребенка, формирование средствами музыки и ритмических движений разнообразных умений, способностей, качеств личности.
|
| 7. «Музыкальное развитие детей»
| О.П.Радынова
| обучение слушанию музыки, развитие музыкального мышления и слуха
|
| 8. «Топ-хлоп, малыши»
| Т.Сауко, А.Буренина
| развитие музыкально-ритмических движений, двигательных навыков, музыкального слуха
|
| 9. «Программа музыкального воспитания в Монтессори-группе 3-6 лет»
| Т. Ермолина
| через взаимодействие с родителями группы кратковременного пребывания
|
| 10. «Ладушки»
| И.Каплунова, И.Новоскольцева
| развитие музыкального слуха, певческих способностей, музыкально-ритмических движений, развитие представления о различных видах музыкального искусства
|
| 11. «Театр – Творчество – Дети»
| Н.Ф.Сорокина
| знакомство с различными видами театра, поэтапное освоение детьми различных видов творчества, совершенствование артистических навыков детей,
|
| 12. «Театрализованная деятельность дошкольников»
| Н.Ф.Губанова
| формирование творческого мировосприятия, художественной зоркости. Развития воображения, эмоциональной сферы, игровых умений
|
| 13. «Театрализованные игры в детском саду» (педагогическая технология)
| Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева, Е.С.Петрова
| художественное образование и воспитание детей, формирование эстетического вкуса, развитие коммуникативных качеств личности, создание положительного эмоционального настроя, снятие напряженности, снятие конфликтных ситуаций через игру
|
| 14. «Цветные ладошки»
| И.А.Лыкова
| развитие творческого воображения детей, знакомство с нетрадиционными техниками рисования
|
| 15. «Юный эколог»
| С.Н.Николаева
| развитие экологических представлений, экологической культуры, формирование начал экологической культуры у детей 2-7 лет в условиях детского сада
|
| 16. "Программа развития речи детей в дошкольном возрасте в детском саду"
| О.С.Ушакова
| развитие связной речи, формирование грамматического строя речи, воспитание звуковой культуры речи; развитие словесного творчества
|
| 17. «Конструирование и художественный труд в детском саду»
| Л.В.Куцакова
| развитие способностей детей в конструктивной деятельности, знакомство со свойствами деталей и способами их соединения
|
| 18. ТРИЗ
|
| используется на занятиях математикой и по развитию речи с целью развития логического мышления, развития речи, творческого воображения, а также таких качеств мышления, как гибкость, подвижность, системность, диалектичность, поисковая активность, стремление к новизне
|
| 19. «Здравствуй, я сам!», «Давайте жить дружно», «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь».
| С.В.Крюкова
| развитие эмоционально-личностной сферы детей
|
| 20. Программа адаптации детей к ДОУ «Дружная семейка»
| Е.О.Севастьянова
| постепенное вхождение ребенка в детский сад и комфортная адаптация к детскому учреждению, формирование у ребенка чувства защищенности и внутренней свободы, доверия к окружающему миру
|
| Парциальные программы регионального уровня
|
| 21. «Программа по изобразительной деятельности для разновозрастной группы (1-7 лет)»
| О.Н.Цветкова
| создание условий для формирования сенсомоторной координации и развития творческих способностей в процессе занятий изобразительной деятельности ребенка
|
| 22. «Опасные незнакомцы»
| Департамент образования Вологодской области ГОУ ДПО «ВИРО» под общей редакцией Е.И. Касаткиной, Т.А. Крыловой
| ранняя профилактика аддиктивного поведения дошкольников
|
| 23. «Профилактика ПАВ у дошкольников»
| ВИРО, под ред. Е.И. Касаткиной
| построение системы ранней профилактики зависимости детей от ПАВ и формирования потребности в здоровом образе жизни
|
| | | | | |
