Студопедия — К критерию 3.2. Использование вариативных и парциальных образовательных программ, обоснованность их введения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

К критерию 3.2. Использование вариативных и парциальных образовательных программ, обоснованность их введения






Парциальные программы регионального уровня
1. «Программа по изобразительной деятельности для разновозрастной группы (1-7 лет)» О.Н.Цветкова, заведующий МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №109» («Кузнечик») создание условий для формирования сенсомоторной координации и развития творческих способностей в процессе занятий изобразительной деятельности ребенка
Парциальные программы и учебно-методические материалы муниципального уровня
«Программа по физическому развитию детей раннего возраста» Е.В.Егорова, инструктор по физической культуре МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №109» («Кузнечик») обеспечение наиболее эффективных условий для укрепления физического и психического здоровья детей раннего возраста, эмоционального благополучия и всестороннего развития личности.  
Учебно-методический материал «Организация занятий в группе кратковременного пребывания «Вместе с мамой» Е.В.Комарова, воспитатель МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №109» («Кузнечик») обеспечение психофизического, личностного и интеллектуального развития детей до 3 лет через объединение усилий семьи и педагогов, где исходной позицией является ведущая роль ребенка в собственном развитии

(Смотри Приложение №3 – выписки из решений экспертного совета и Совета по инновацициям)







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 388. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ   Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия