К критерию 1.2. Физическое развитие дошкольников

Диагностика физического развития дошкольников в МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №109», проводимая инструктором по физической культуре Егоровой Е.В., показывает стабильный рост показателей. Проследить результативность работы учреждения по физическому развития детей можно на примере группы №9, которая в 2007-2008 учебном году была второй младшей, в 2008-2009 учебном году – средней, в 2009-2010 – старшей, в 2010-2011 – подготовительной.

Динамика роста показателей физической подготовленности детей группы № 9 (дети находятся в учреждении четвертый год):

Участвуя в V городской спартакиаде среди дошкольных образовательных учреждений воспитанник группы №9 Ложкин Артем в соревнованиях по бегу на 30 метров стал победителем среди мальчиков, показав результат 5,5 секунд. В командном зачете в соревнованиях по прыжкам в длину команда воспитанников МДОУ заняла 3 место и завоевала кубок от комитета по физической культуре и спорту мэрии города Череповца.

к критерию 1.3. Наличие мониторинговых исследований качества образования, проводимых в образовательном учреждении

Ежегодно в учреждении проводятся мониторинговые исследования:

Диагностика состояния здоровья детей, посещающих ДОУ

Ежегодный мониторинг физической подготовленности

Исследование эффективности качества образования

Мониторинг состояния предметно-развивающей среды групп

Исследование сформированности изобразительных навыков по «Программе изобразительной деятельности для разновозрастной группы»

Исследование развития творческого воображения у детей дошкольного возраста в группах, работающих по разным образовательным программам

Социометрическое исследование

Изучение удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг

Исследование двигательной активности детей дошкольного возраста на занятиях с Монтессори - материалами и во время подгрупповых занятий

Мониторинговые исследования являются обязательными при осуществлении индивидуализации и дифференциации воспитания и обучения, они необходимы для грамотного планирования воспитательно-образовательного процесса, предметно-развивающей среды, коррекционной работы педагогов МДОУ.