Декабрь

Занятие 1.

Тема «Продукты питания».

Вид занятия. Пересказ рассказа «Кот Васька» с опорой на предметные картинки.

План-вопрос. Кого поймали мальчики? Куда они отнесли сома? Что сделал кот?

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Упражнение «Мышки-шалунишки».

Пять маленьких мышек забрались в кладовку.

В бочонках и банках орудуют ловко.

На сыр заби­рается первая мышка,

в сметану ныряет вторая малышка.

А третья с тарелки все масло слизала.

Чет­вертая в миску с крупой угодила,

а пятая мышка медком угощается.

И тут неожиданно кот просыпа­ется.

«Бежим!» — пропищала подружка-малышка,

и спрятались в норку проказницы-мышки.

В магазин мы все ходили
И продукты гам купили:	Дети идут по кругу,
Хлеба, мяса, молока.	Взмах руками влево.
Масло, рыбы, творога.	вправо, прямо.
Все к ободу принесли,	Затем широко разводят руки,
Чуть до дома донесли.	приседают.

Динамическая пауза.

Материал: Предметные картинки.

Занятие 2.

Тема «Зима».

Вид занятия. Составление рассказа по сюжетной картине «Саша и снеговик». Придумывание конца рассказа.

План-вопрос. С чего начинают лепить снеговика? Что они сделали йотом? Куда поставили самый маленький комок? Из чего сделаны глаза, нос? Что надели снеговику на голову?

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

 

 

Вариант 1
Как на горке снег, снег.	Дети идут по кругу.
И над горкой снег, снег.	Поднимают руки вверх.
И па елке снег, снег.	Показывают ветки елки.
И под елкой снег, снег.
И под елкой спит медведь.	Приседают, изображают	медведя.
Тихо, тихо, не шуметь.	Грозят пальцем.
Вариант 2
Мы замерзли с вамп? Да-да-да.	Можно изменить ритм: да -	- да-да или
Мы стучим зубами? Да-да-да.	да-да — да.
Мы топаем ногами? Да-да-да.

«Снежинки» (ладони-«тучки» над столом, каждым пальцем касаемся крышки стола).

Динамическая пауза.

Материал: Сюжетная картина «Саша и снеговик».

Занятие 3.

Тема «Новый год».

Вид занятия. Пересказ рассказа «Новый год» с использованием фланелеграфа.

План-вопрос. Как бывает в лесу зимой? Кто спешит к зверятам на новогодний праздник? Где оста­новился Дед Мороз? Какие звери выбегали на полянку? Что Дед Мороз привез зверятам? Любят ли звери Новый год?

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Были бы у сточки ножки (указательный и средний пальцы на столе).

Побежала бы она но дорожке (пальцы двигаются вперед).

Заплясала бы она вместе с нами (пальцы двигаются налево, направо).

Застучала бы она каблучками (пальцы ходят на месте).

Динамическая пауза.

Хоровод «Маленькой сточке холодно зимой».

Материал: Фигурки для фланелеграфа (зимний лес, Дед Мороз на тропке лошадей, елка, зверята: заяц, мишка, белочка, лисичка; подарки, морковка, бочонок меда, орешки, рыба).

Январь

Занятие 1.

Тема «Птицы зимой».

Вид занятия. Пересказ рассказа Баркова «Синица».

 

 

План-вопрос. Кого легко узнать по желтой грудке и черному галстуку? Какая у синицы грудка? Что есть на грудке? Какие щечки? Какая у синички шапочка? Легко ли синичке зимой? Как помочь синичке?

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Птички прилетели («птички»).

На деревья сели («деревья»).

Поклевали, поклевали (клюют)

И снова полетели.

 

Синичка, синичка, мудрая головушка.	Вращение головой.
Левый бок, правый бок.	Наклоны влево, вправо.
Прыг-скок, прыг-скок,	Прыжки.
Синичка умелая, ходит все по делу.	Ходьба на месте.

«Птица» — перекрестить кисти рук, большие пальцы соединить, ладони имитируют взмахи кры­льев.

Динамическая пауза.

Занятие 2.

Тема «Транспорт».

Вид занятия. Составление рассказа но серии сюжетных картин «Паша и мишка».

Вариант 2.

Составление пересказа по набору игрушек, расположенных в определенной последовательности (вводная беседа логопеда).

План-вопрос. Кто это? Что принесли дедушка с бабушкой внуку? Почему дедушка с бабушкой дарят Паше подарок? Что есть у Паши? Как играет мальчик с мишкой?

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Упражнение «Лодка с веслами».

Ла-ла-ла (2 р.).

Лодка весело плыла.

Ло-ло-ло (2 р.).

Поднимаем мы весло. (Положить ладонь правой руки на тыльную сторону левой ладони так, чтобы большие пальцы смотрели в стороны.)

 

Вариант 1 «Поезд» Мимо речек и полей Мчится поезд все быстрей. Ничего, что путь далек, Мы приедем точно в срок.	Дети встают, держась друг за друга, и изображают поезд.
Вариант 2 Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».	Дети-«воробушки» сидят в гнездышках. Ребенок-«автомобиль» с рулем в руках стоит на противоположной стороне. Воробушки летают, на сигнал «автомобиль» воробушки быстро возвращаются в свои гнезда.
Вариант 3 «Летчики» Вот мотор включился, Пропеллер закружился: ж-ж-ж. К облакам поднялись, И шасси убрались. Вот лес — мы тут, Приготовим парашют. Толчок, прыжок, летим, дружок. Парашюты все раскрылись, Дети мягко приземлились.	Дети выполняют вращательные движения руками. Поочередное поднятие колен. Покачивание руками, разведенными в стороны. Прыжок вверх, руки в стороны. Приседания, руки в стороны.

Динамическая пауза.

Материал: Серия сюжетных картин «Паша и мишка». 2-й вариант — игрушки: автобус, троллейбус, такси.

Занятие 3.

Тема «Домашние птицы».

Вид занятия. Пересказ рассказа К.И. Чуковского «Цыпленок».

План-вопрос. Кто это? Каким был цыпленок? Кто любил цыпленка? Чем его кормила мама? Кто взлетел на забор? Что кричал петух? Что произошло с цыпленком, когда он стал хвалиться? Кто спас цыпленка?

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

1. Петушок-петушок,

покажи свой кожушок.

Кожушок горит огнем,

Сколько перышек на нем?

 

Вариант 1 Ах! Красавец, петушок! На макушке гребешок, А под клювом-то бородка, Очень гордая походка: Лапы кверху поднимает, Важно головой кивает. Раньше всех петух встает, Громко на заре поет: «Ку-ка-ре-ку! Хватит спать! Всем пора давно вставать!»	Действия по тексту.
Вариант 2 «Танец утят» (под грамзапись)
Вариант 3 Ха-ха-ха, ха-ха-ха! Есть у нас два петуха. Ах-ах-ах, ах-ах-ах! Вот один поет в кустах. Ух-ух-ух, ух-ух-ух! К нему бежит второй петух. Хо-хо-хо, хо-хо-хо! Будет дело плохо. Ух-ух-ух, ух-ух-ух! Полетит от Петек пух. Ха-ха-ха, ха-ха-ха! Без хвостов два петуха!	Хлопки в ладоши. Указательный и средний пальчики правой руки подняты вверх. Хлопки в ладоши. Указательный пальчик левой руки поднят. вверх. Бег на месте. Развести руки в стороны.
Вариант 4 Ха-ха-ха, ха-ха-ха! Есть у нас два петуха. Хи-хи-хи, хи-хи-хи! В поле пели петухи. Хи-хи-хи! Подралися петухи. Ха-ха-ха! Без хвостов два петуха!	Хлопки в ладоши. Взмахи ладонями. Хлопки в ладоши. Посмотреть друг на друга.

2. Упражнения «Петушок», «Курица».

Динамическая пауза.

Материал: фланелеграф, фигурки персонажей рассказа К.И. Чуковского «Цыпленок».