ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Syllabus)
Дисциплина: Педагогика
Код дисциплины: ped 5205
Специальности: 1 курс, все специальности (русское отделение):
6М050900 Финансы, 6М050800-Учет и аудит, 6М050600-Экономика,6М050600 Экономика (Tempus) 6М050700-Менеджмент, 6М051000-ГиМУ, 6М051100-Маркетинг, 6МО20200-МО, 6МО60800-Экология, 6МО70300-ИС.
|
| Направление обучения
|
| НПМ
|
| Всего кредитов
|
|
| Курс
|
|
| Семестр
|
|
| Экзамен (семестр)
|
|
| Всего часов,
из них:
|
|
| Лекции (часов)
|
|
| Практические (семинарские) занятия (часов)
|
|
| СРМП (часов)
|
|
| СРМ (часов)
|
|
Алматы 2013 г.
| 1. Сведения о преподавателе (-ях) и контактная информация
| К.п.н.,и.о.доцента Джаксыбаева В.А.
Кафедра «Казахский и русский языки».
Служебный телефон 377-19-50
Домашний телефон 275-94-77
|
| 2. Пререквизиты дисциплины
| Для изучения данного курса необходимы знания, полученные в курсах философии, истории Казахстана
|
| 3. Постреквизиты дисциплины
| Применение педагогических знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности.Применение в процессе прохождения педпрактики.
|
| 4. Описание дисциплины
| Курс состоит из двух частей. Первая часть посвящена проблемам освоения теоретических основ педагогики высшей школы. Вторая часть раскрывает технологию организации учебного процесса в высшей школе и основные образовательные технологии в условиях кредитной системы обучения. Предназначен для магистрантов научно-педагогической магистратуры всех специальностей.
|
| 5. Цель изучения дисциплины
| Ознакомление будущих преподавателей с общей проблематикой, методологическими и теоретическими основами педагогики высшей школы, современными технологиями анализа, планирования и организации обучения и воспитания, коммуникативными технологиями субъект-субъектного взаимодействия преподавателя и студента в образовательном процессе вуза.
|
| 6. Задачи изучения дисциплины
| Сформировать у будущих специалистов понимание и осознание того, что человек – субъект деятельности и собственного развития;
-развить гражданскую позицию специалиста и его общую культуру
-раскрывать сущность педагогических знаний, необходимых специалисту для эффективного взаимодействия и педагогически обоснованного воздействия на систему «человек-человек» для ее оптимального функционирования и развития;
-ознакомить с современными технологиями обучения; самовоспитания и саморазвития личности будущего специалиста;
-сформировать умения педагогически обоснованно отбирать средства воздействия на систему «человек-человек» для перевода ее в новое качественное состояние
- ознакомить с генезисом педагогических знаний и их ролью в социализации личности.
|
| 7. Компетенция дисциплины
| Освоение курсапредполагает формирование квалификаций:
- наличие теоретических основ педагогики для оригинального развития и применения идей в процессе преподавания;
- способность находить решения педагогических проблем в
контексте образовательного процесса
- способность к интеграции педагогических и психологических знаний и построению заключений
на основе неполной или ограниченной информации в педагогическом процессе
умение представлять заключения и подкреплять знания фактами образовательного процессав профессиональной
и непрофессиональной аудитории
- навыки так называемого самонаправляемого обучения
в процессе овладения теоретическими основами курса педагогики высшего образования
Освоение курса должно помочь магистрантам осознать:
- актуальные проблемы педагогической науки;
- сущность педагогической деятельности преподавателя вуза;
- роль предметного образования в профессиональной подготовке будущего специалиста.
Овладеть умениями:
- выделения из окружающей действительности педагогических фактов, явлений, событий и описания их на языке педагогической науки, опираясь на закономерности педагогических теорий объяснения, прогнозирования и развития;
- конструирования учебно-воспитательного процесса, основываясь на новых концепциях обучения и воспитания;
- создания творчески-развивающей среды в процессе обучения и воспитания.
Быть компетентным в:
- решении проблем высшего педагогического образования и перспектив его дальнейшего развития;
- в вопросах применения эффективных вузовских технологий обучения;
- основных видах педагогического коммуникативного взаимодействия;
- решении актуальных психолого-педагогических проблем, оценке достигнутых результатов;
- организации и управлении деятельностью студентов.
|
Календарно-тематический план
| №
| Название темы
| Всего
| Количество часов
| |
| лекции
| Практ.
| СРМ
| СРМП
|
|
| I часть
Общие теоретико-методологические основы педагогики высшей школы
|
|
|
|
|
|
|
| Введение в педагогику высшей школы
|
|
|
|
|
|
|
| Система высшего профессионального образования в Республике Казахстан.
|
|
|
|
|
|
|
| Педагогика как наука
|
|
|
|
|
|
| 4
| Педагогика высшего образования и ее методология.
|
|
|
|
|
|
|
| Педагогическая деятельность и личность преподавателя высшей школы. (Гостевая лекция. Турганбаева Б.А., д.п.н., профессор КазНПУ им. Абая)
|
|
|
|
|
|
|
| Коммуникативная и профессиональная культура преподавателя высшей школы
|
|
|
|
|
|
|
| Теория обучения в высшей школе
|
|
|
|
|
|
|
| Организация процесса обучения в высшей школе
|
|
|
|
|
|
|
| Воспитательная работа в высшей школе
|
|
|
|
|
|
|
| ІІ часть. Научные основы образовательных технологий в высшей школе
Образовательные технологии и педагогические технологии
|
|
|
|
|
|
|
| Организация учебного процесса высшей школы на основе кредитной технологии (Гостевая лекция. Кабдолова К.Л., д.п.н., профессор КазУМОиМЯ им. Абылай хана)
|
|
|
|
|
|
|
| Технология составления учебно-методических материалов
|
|
|
|
|
|
|
| Организация самостоятельной работы студентов ипедагогического контроля в условиях кредитной технологии
|
|
|
|
|
|
|
| Всего
|
|
|
|
|
|
