СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Вопросы для проведения рубежного и итогового контроля 14. 1. Вопросы для подготовки к І рубежному контролю 1.Связь педагогики высшей школы с другими науками. Педагогическая наука в системе наук о человеке. 2. Понятие о методологии педагогической науки. 3. Личность преподавателя высшей школы и современные требования к его компетентности 4. Коммуникативная компетентность преподавателя высшей школы 5. Профессионально-исследовательская культура педагога. 6. Структура и компоненты педагогической деятельности. 7. Теория обучения в высшей школе. Общие дидактические категории высшей школы. 8. Общие и частные дидактические принципы. Дидактические теории. 9. Процесс обучения в высшей школе. Движущие силы процесса обучения в высшей школе. 10. Законодательная база развития высшего образования в РК 11. Становление высшего образования в РК. Интегрирование высшего образования РК в мировой образовательный процесс. 12. Формирование личности будущего специалиста на современном этапе 13. Современные дидактичекие концепции обучения. 14. Нормативно-правовые документы, отражающие содержание образование.
14.2.Вопросы для подготовки к ІІ рубежному контролю 1. Современные подходы и требования к содержанию высшего образования. 2. Функции и классификация методов обучения. 3. Современные методы обучения. 4. Теоретические основы и проблемы воспитания.Направления и сущность воспитательной работы в высшей школе. 5. Формирование условий для самовоспитания студенческого социума. Активизация гражданской позиции и ответственности студента. 6. Процесс социализации личности будущего специалиста. 7. Новые педагогические технологии и их классификации. 8. Новое педагогическое мышление преподавателя высшей школы. 9. Технология составления учебно-методических материалов 10. Самостоятельная работа студента как основая форма обучения в условиях кредитной технологии. Вопросы для подготовки к экзамену 1. Педагогики высшей школы и её связь с другими науками. 2. Педагогическая наука в системе наук о человеке. 3. Понятие о методологии педагогической науки. Педагогическое исследование 4. Личность преподавателя высшей школы и современные требования к его компетентности 5. Коммуникативная компетентность преподавателя высшей школы 6. Профессионально-исследовательская культура педагога. 7. Принципы организации педагогического процесса. 8. Педагогическая деятельность и педагогическое единство. 9. Теория обучения в высшей школе 10. Основные категории дидактики. 11. Общие и частные дидактические принципы. Дидактические теории. 12. Общие дидактические принципы высшей школы. 13. Бихевеористические теории. 14. Значение прагматической теории. 15. Значение непрагматической теории. 16. Теория обучения Я.Коменского, Ф. Бекона. 17. Концепция поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина и Н.П.Талызиной. 18. Концепция проблемного обучения. 19. Теория развивающего обучения личности. 20. Педагогика сотрудничества. 21. Движущие силы процесса обучения в высшей школе. 22. Факторы влияющие на процесс обучения. 23. Современные подходы и требования к содержанию высшего образования 24. Содержание образования.. Государственные общеобязательные стандарты высшего и послевузовского образования. 25. Типовой учебный план, программа. 26. Законодательная база развития высшего образования в РК 27. Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 28. Организация процесса обучения в высшей школе 29. Использование активных методов и форм обучения в высшей школе. 30. Воспитательная работа в высшей школе 31. Процесс социализации личности будущего специалиста. 32. Содержательные характеристики специалиста с высшим образованием. 33. Формирование условий для самовоспитания студенческого социума. 34. Воспитание и формирование специалиста. 35. Работа эдвайзеров в высшей школе и его основные функции. 36. Проблемы воспитания человека. Закономерности развития человека. 37. Теория развития личности. 38. Новые педагогические технологии и их классификации. 39. Организационные форомы обучения. 40. Проблемное обучение.Организация проблемного обучения. 41. Деловая игра, тренинги, пресс-конференция как формы имитационного обучения. 42. Иновационные методы и формы обучения. 43. дидактические игры эвристический метод, метод мозгового штурма. 44. Имитационные и неимитационные группы обучения 45. Сущность образовательных технологий высшей школы. 46. Понятие «технология». Новые педагогические технологии и их классификации. 47. Информационные технологии. Дистанционное обучение. 48. Технологии, активизирующие познавательную деятельность студентов. 49. Принципы организации субъектно-развивающего педагогического общения. 50. Модульная технология 51. Авторские технологии и методические системы. 52. Технология сотрудничества. Диалоговое общение. 53. Организация учебного процесса высшей школы на основе кредитной технологии 54. Технология составления учебно-методических материалов 55. Планирование учебной работы по предмету. Составление силлабуса. 56. Дидактические тесты. Разработка тестовых заданий. 57. Оорганизация и проведение СРС и СРСП в условиях кредитной технологии. 58. Виды лекций. Технология подготовки и проведения лекций. 59. Учебник высшего учебного заведения. Теория учебника. 60. Политика оценивания при кредитной технологии. 1. Виды контроля учебной дисциплины:
|
