Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Преступности.





Понятие рецидивной преступности. Виды рецидивной преступности. Состояние рецидивной преступности.

Структура рецидивной преступности по видам преступлений, по числу судимостей и интенсивности рецидива, по характеру и размеру ранее отбытого наказания.

Социальные и правовые факторы, влияющие на динамику рецидивной преступности. Изменения состояния и структуры рецидивной преступности на протяжении советского периода развития России и до сегодняшних дней.

Личность преступника-рецидивиста. Классификация рецидивистов.

Причины и условия рецидивной преступности. Особенности криминогенной мотивации рецидивистов как причина их преступного поведения.

Предупреждение рецидивной преступности.

Понятие профессиональной преступности. Понятийный аппарат и признаки профессиональной преступной деятельности. Практическая значимость проблемы. Профессионализм в современной преступности.

Личность профессионального преступника. Преступления как источник средств существования.

Причины и условия профессиональной преступности.

Предупреждение профессиональной преступности. Правовые и организационные меры предупреждения.

План изучения темы: лекция – 2 часа, семинар – 2 часа, практическое занятие – 2 часа, самостоятельная работа – 2 часа.

Цели занятия:закрепление материала, полученного на лекционном занятии: формирование знаний о понятии и криминологической характеристике рецидивной, профессиональной преступности, особенностях личности рецидивных, профессиональных преступников.

Задачи занятия: формирование умений выявления причин и условий, способствующих совершению данных преступлений, освоение форм и методов деятельности правоохранительных и иных органов по предупреждению рецидивной, профессиональной преступности; привить курсантам навыки по использованию полученных в ходе усвоения теоретического материала знаний в практической деятельности сотрудников органов внутренних дел.

Вопросы, выносимые на семинарское занятие:

1. Понятие и криминологическая характеристика рецидивной и профессиональной преступности. Виды рецидива.

2. Особенности личности рецидивных и профессиональных преступников.

3. Причины и условия рецидивных и профессиональных преступлений.

4. Предупреждение рецидивной и профессиональной преступности.

Темы докладов:

1. Особенности рецидива отдельных видов преступлений.

2. Рецидивная и профессиональная преступность: общие и отличительные моменты.

3. Условия, способствующие существованию рецидивной преступности и их особенности.

4. Виктимологическая профилактика рецидивной преступности и ее значение.

5. Проблемы социальной адаптации и реабилитации лиц, освобожденных из мест лишения свободы.

6. Профилактические меры принуждения как форма предупреждения рецидива.

7. Криминальная субкультура осужденных.

8. Характеристика основных специализаций профессиональных преступников.

9. Специально-криминологические причины профессиональной преступности.

10. Роль и место исправительных учреждений в предупреждении профессиональной преступности.

Вопросы для самостоятельной подготовки:

1. В чем отличие уголовно-правового понятия рецидива от криминологического?

2. Какие преступления являются наиболее рецидивоопасными?

3. Какими качествами и характеристиками обладает личность преступни­ка-рецидивиста?

4. Назовите условия, которые способствуют существованию рецидивной преступности?

5. Какова роль общественных формирований в предупреждении рецидив­ной преступности?

6. Назовите тенденции и отличительные особенности профессиональной преступности?

7. Какие основные криминальные специализации профессиональных пре­ступников вы знаете?

8. Назовите условия, которые способствуют существованию профессиональной преступности?

9. В чем состоят особенности предупреждения профессиональной преступности?

Рекомендуемая литература

1. Антонян Ю.М. Криминология: Учебник. – М.: Изд. Юрайт, 2012.

2. Баламут А. Н., Чудова А. Х. К вопросу об изучении психологических защит осужденных мужчин, признанных злостными нарушителями режима отбывания наказания // Юридическая психология. – 2010, - №4.

3. Булаев М.И. Детерминанты рецидивной преступности // Российский следователь. – 2007, - №1

4. Давыденко В.М. Рецидив преступлений условно осужденных несовершеннолетних: понятие и основные характеристики // Уголовно-исполнительная система. – 2010, - №3.

5. Липилин А.Г. Состояние рецидивной преступности и проблемы ее профилактики // Российский следователь. – 2007, - №1.

6. Моргунов С.В. Общественная опасность рецидивной преступности // Черные дыры. – 2008. - № 1. – С. 295-297.

7. Мусаелян М. Ф. Об обеспечении постпенитенциарной адаптации осужденных и предотвращении рецидивной преступности // Уголовно-исполнительная система. – 2010, -№6.

8. Особо опасный преступник / Ю. М. Антонян. - М.: Проспект, 2011.

9. Предупреждение преступлений и административных правонарушений органами внутренних дел / Под ред. В.Я. Кикотя, С.Я. Лебедева. – М., 2009.

10. Прозументов Л., Филиппова О. Преступность в местах лишения свободы: понятие, криминологическая характеристика // Уголовное право. – 2007. – № 2. – С. 34-36.

11. Ситникова А.И. Рецидив преступлений: теория и практика // Российский следователь.– 2009, - №3.

12. Уваров И.А. Зарубежные концепции организации криминологической профилактики рецидивной преступности // Международное публичное и частное право. – 2010, - №6.

Задание на практическое занятие:







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 774. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия