Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Глава 1. Анализ состояния рассматриваемой проблемы в теории и практике обучения и воспитания




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

1.1. Психологическая характеристика дошкольника

1.2. Воображение, мышление и речь дошкольника

1.3. Руководство развитием воображения, мышления и речи

Глава 2. Экспериментальное исследование

2.1. Принципы и методы изучения психики дошкольника. Подготовка исследования

2.2. Изучение классификации и объяснительной речи на материале группирования картинок у детей 6-7 лет

123.Организация тренинговых занятий в педагогическом колледже

1.Идея, цель, форма проведения и контроль тренинга

2.Программа тренинга

124.Общение в образовательном процессе

1.Педагогическое общение: понятие, направленность, специфика и единицы

2.Уровневая структура общения

125.Я-концепция и самооценка личности (Я-концепция как структурный компонент личности)

1.Понятие самосознания и «Я-концепции»

2.Поведенческий компонент «Я-концепции»

3.Самооценка и процессы адаптации и дезаптации личности

126.Межличностное взаимодействие

127.Психолого-педагогическая диагностика дошкольников

128.Ответы на экзаменационные вопросы по психологии

Человек как объект изучения психологии / Мотивация (потребности, мотивы, цели) / Типы акцентуации характера у подростков / Психологические аспекты взросления / Педагогическое общение / Психологические характеристики процесса воспитания / Социально-психологические аспекты личностного развития в подростковом и юношеском возрасте / Психосоциальные конфликты в период взросления / Эмоциональные переживания человека и аффекты / Мышление. Виды мышления / Я–концепция личности / Эмоции и чувства / Интересы, убеждения и мировоззрение личности. Установки личности и особенности их формирования / Ощущение и восприятие / Темперамент (типы и их психологическая характеристика) / Понятие о личности в психологии / Понятие о мышлении как высшей форме познавательной деятельности / Методы исследования в психологии / Методы исследования в педагогике / Общение / Характер и его формирование / Способности. Общие и специальные / Малая группа. Групповая динамика / Конфликты. Виды конфликтов. Пути разрешения конфликтов / Психоанализ З. Фрейда / Роль обучения и воспитания в формировании личности / Педагогическое общение. Культура педагогического общения / Роль семьи в формировании личности / Коллектив. Роль коллектива в формировании личности / Средства и методы педагогического воздействия на личность / Нравственно-психологический образ педагогики / Поиски новой модели образования и воспитания / Семейное воспитание и семейная педагогика / Проблема взаимоотношений и поколений / Мастерство педагогического общения / Психическое состояние человека / Причины конфликтов и их профилактика / Дидактика: теория и практика обучения (образования)

129.Нисходящие системы двигательного контроля

1. Кортикоспинальная система двигательного контроля

2. Сенсомоторная организация отдельных колонок моторной коры

130.Общий обзор и принципы систематизация нарушений психического развития у детей

1.Задержка психического развития

2.Недоразвитие психических процессов

3.Органические нарушения психики

131.Психодиагностика качеств личности ребенка

1.Описание методики диагностики осознания детьми нравственных норм

2.Проведение исследования на тему: «Диагностика осознания нравственных норм у дошкольников»

132.Рефлексия

1.Понятие и способы самопознания

2.Рефлексия как механизм самопознания

133.Диагностика игровой деятельности

134.Методы изучения способностей

1.Проблема способностей

2.Тесты определения способностей

135.Основные принципы анализа речевых нарушений

1.Принцип анализа речевых нарушений с позиций развития и принцип системного подхода в анализе речевых нарушений

2.Связь речи с другими сторонами психического развития ребенка

136.Психофизиология восприятия

1.Нейронные механизмы восприятия

2.Две системы: «что» и «где». Восприятие цвета с позиции векторной модели обработки информации

3.Слуховой и кожно-кинестический анализаторы

137.Взаимосвязь речи с другими сторонами психической деятельности ребенка (Взаимосвязь развития речи с другими психическими процессами)

1.Взаимосвязь речи и мышления ребенка

2.Речь и регуляция поведения

3.Связь речи и внимания

138.Диагностика умственного развития дошкольника

1.Понятие интеллекта и психологические закономерности умственного развития ребенка дошкольного возраста

2.Диагностика развития мышления дошкольников на материале группирования картинок у детей 6-7 лет

139.Психология подготовки и проведения обыска

1. Психологические особенности деятельности следователя при подготовке и проведении обыска

2. Психология прячущего

3. Психологические методы, используемые при проведении обыска

140.Психология эмоций

1.Структуры мозга, реализующие подкрепляющую функцию эмоций

2.Структуры мозга, реализующие переключающую и компенсаторно-замещающую функцию эмоций

3. Структуры мозга, реализующие коммуникативную функцию эмоций

141.Методы психодиагностики познавательного процесса детей раннего возраста

1.Задания с кубиками

2.Задания с геометрическими формами

3.Задание с соотнесением предметов

4.Задания с предметами быта

5.Задания с карточками

6.Оценка внимания

7.Оценка памяти

142.Умственное воспитание детей с нарушениями речи

Глава 1. Умственное развитие детей с нарушениями речи

1.1. Развитие познавательных процессов и способов умственной деятельности

1.2. Мышление как способ познания окружающего мира у детей с нарушениями речи

1.3. Формирование знаний и представлений об окружающей действительности

Глава 2. Практика умственного развития детей с нарушениями речи

2.1. Проблемы обучения чтению детей старшего дошкольного с нарушениями речи

2.2. Профилактика нарушений письменной речи у детей старшего дошкольного возраста

2.3. Интегративные связи логопедии с занятиями по математике

143.Основные направления гуманистической психологии

1.Первые теории гуманистической психологии. Теория Маслоу

2.Теоретические и психотерапевтические концепции Роджерса и Франкла

144.Гуманизация современного образования

1.Принципы гуманизации педагогического процесса

2.Реализации идей гуманизации педагогики

145.Мотивация личности

1.Мотивация: понятие, структура, виды

2.Осознанные мотивы. Мотивации деятельности

146.Психолого-педагогические условия развития мотивационной готовности детей к школьному обучению (Развитие мотивационной сферы дошкольников)

Глава 1. Теоретические основы проблемы мотивационной готовности детей к школьному обучению

1.1. Понятие психологической готовности детей к обучению и развитие мотивационной сферы

1.2. Условия и руководство развитием мотивационной готовности дошкольников

Глава 2. Экспериментальная часть

2.1. Диагностика мотивационной готовности к школьному обучению

2.2. Особенности учебной деятельности детей с различным доминированием мотивов учения

147.Стрессы в системе управления персоналом (Управление стрессовыми ситуациями в организации)

1. Проблема стресса в управлении персоналом и его влияние на эффективность работы предприятия в современных условиях

1.1. Сущность понятия стресса

1.2. Основные проблемы стресса в системе управления персоналом

1.3. Стресс и профессиональная деятельность персонала предприятия

1.4.Сущность и структура производственного конфликта

2. Анализ стрессов в системе управления персоналом муниципального образовательного учреждения средняя

общеобразовательная школа №1 с. Чесма Челябинской области

2.1. Общая характеристика средней общеобразовательной школы №1 с. Чесма Челябинской области

2.2. Анализ стрессов и причин их возникновения в образовательном учреждении

2.3. Исследование конфликтогенности и стрессоустойчивости в педагогическом коллективе

2.4. Разработка рекомендаций по снижению стресса

148.Память человека и ее виды (Память юриста)

1.Память: понятие, физиологические механизмы и виды

2.Закономерности памяти и их проявление в профессиональной деятельности юриста

149.Исследование особенностей мышления детей 6-7 лет перед поступлением в школу







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 328. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.026 сек.) русская версия | украинская версия








Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7