СИЛЛАБУС. По элективной дисциплине «Иммунодефицитные состояния и методы оценки иммунного статуса»
По элективной дисциплине «Иммунодефицитные состояния и методы оценки иммунного статуса»
Для специальности: 5В130100 «Общая медицина»
Лекции – 6 часов
Практические
(семинарские) занятия 54 (часа)
СРС 30 (часов)
Экзамен 10 – 11
(семестр)
Всего часов 90
Курс 6
Семестр 10 - 11
Астана 2014 г
Сведения о преподавателях кафедры:
| №
| Ф.И.О.
| Степень и должность
| Приоритетные научные интересы
| | 1.
| Махамбетов Каергельды Омбаевич
| Профессор кафедры дерматовенерологии с курсом иммунологии, д.м.н.
| Клиническая иммунология,
радиобиология.
| | 2.
| Ахмедьярова Эльмира Абдимажитовна
| Доцент кафедры дерматовнерологии с курсом иммунологии, завуч курса иммунологии, к.м.н.
| Иммунология, аллергология, дерматокосметология
| | 3.
| Утеубаева Гульзада Жаксылыковна
| доцент кафедры дерматовенерологии с курсом иммунологии, к.м.н.
| Детская аллергология и иммунология, патофизиология
| | 4.
| Долгиева Марет Николаевна
| ассистент кафедры дерматовенерологии с курсом иммунологии
| Клиническая иммунология и аллергология
| | 5.
| Абдикаримова Марьям Базарбаевна
| ассистент кафедры дерматовенерологии с курсом иммунологии
| Клиническая иммунология и аллергология
|
Контактная информация:
г. Астана, ул. Кабанбай-батыра, 29/а, АО «Медицинский университет Астана», кафедра дерматовенерологии с курсом иммунологии,
тел. 8 (717- 2) 51-15-24.
Темы занятий и объем учебных часов:
Тематический план лекций
| №
| Темы лекций
| Форма проведения
| Часы
| | 1.
| Введение в клиническую иммунологию. Предмет и задачи современной клинической иммунологии. Понятие о болезнях иммунной системы. Пропедевтика болезней иммунной системы. Механизмы формирования основных синдромов иммунопатологических состояний, клинические проявления иммунопатологии.
| Обзорная лекция
|
| | 2.
| Иммунодефицитные состояния. Определение, клинические проявления, классификация. Механизмы развития. Основные клинические синдромы. Клинико-лабораторные критерии диагностики. Принципы лечения и профилактики.
| Тематическая лекция
|
| | 3.
| Методы оценки иммунного статуса. Основные задачи современной иммунодиагностики. Этапы иммунологического обследования.
| Тематическая лекция
|
| |
| Всего:
| 6 часов
| Тематический план практических занятий
| №
| Темы практических занятий
| Форма проведения
| Часы
| | 1.
| Иммунный статус, определение, принципы его оценки. Иммунограмма. Показания к оценке иммунного статуса. Тесты 1-го и 2-го уровней оценки иммунного статуса человека: особенности постановки, интерпретация результатов, патогенетический принцип оценки иммунной системы.
| тестирование, устный опрос, решение ситуационных задач, интерпретация, иммунограмм; работа в малых группах, моделирование ситуаций
|
| | 2.
| Первичные (генетически обусловленные) иммунодефициты, распространенность, механизмы развития, основные группы, основные клинические характеристики, иммунодиагностика, принципы лечения.
Первичные иммунодефициты с преимущественным поражением гуморального иммунитета, клинические проявления, диагностика, принципы лечения, прогноз.
| тестирование, устный опрос, решение ситуационных задач, работа в малых группах, моделирование ситуаций, курация больных, составление плана обследования и лечения больного, интерпретация иммунограмм, обоснование клинического диагноза
|
| | 3.
| Первичные иммунодефициты с преимущественным поражением Т-лимфоцитов. Механизмы развития, общая клиническая характеристика, диагностика, основные принципы лечения.
| тестирование, устный опрос, решение ситуационных задач, работа в малых группах, моделирование ситуаций, курация больных, составление плана обследования и лечения больного, интерпретация иммунограмм, обоснование клинического диагноза
|
| | 4.
| Комбинированные Т- и В-клеточные иммунодефициты. Механизмы развития, клинические проявления, диагностика, основные принципы лечения, прогноз.
| тестирование, устный опрос, решение ситуационных задач, работа в малых группах, моделирование ситуаций, курация больных, составление плана обследования и лечения больного, интерпретация иммунограмм, обоснование клинического диагноза
|
| | 5.
| Врожденные дефекты фагоцитов. Нозологические формы. Основные положения. Механизмы развития. Клинические проявления. Диагностика. Лечение. Прогноз.
Дефициты системы комплемента. Основные положения. Механизмы развития. Характеристика первичных дефицитов комплемента
| тестирование, устный опрос, решение ситуационных задач, работа в малых группах, моделирование ситуаций, курация больных, составление плана обследования и лечения больного, интерпретация иммунограмм, обоснование клинического диагноза
|
| | 6.
| Рубежный контроль (коллоквиум)
| Письменный/устный опрос по вопросам
|
| | 7.
| Приобретенные (вторичные) иммунодефициты. Определение, повреждающие факторы, классификация. Основные признаки вторичных иммунодефицитов. Клинические проявления. Диагностика. Принципы лечения.
| тестирование, устный опрос, решение ситуационных задач, работа в малых группах, моделирование ситуаций, курация больных, составление плана обследования и лечения больного, интерпретация иммунограмм, обоснование клинического диагноза
|
| | 8.
| Синдром приобретенного иммунодефицита. ВИЧ. Пути передачи. Иммунопатогенез ВИЧ-инфекции. Клиническая картина. Классификация. Лабораторная диагностика. Лечение и профилактика ВИЧ-инфекции.
| тестирование, устный опрос, решение ситуационных задач, работа в малых группах, моделирование ситуаций, курация больных, составление плана обследования и лечения больного, интерпретация иммунограмм, обоснование клинического диагноза
|
| | 9.
| Иммунотропная терапия. Основные понятия, виды иммунотерапии. Классификация иммунотропных препаратов. Основы заместительной терапии Иммунопрофилактика. Основы иммунореабилитации.
| тестирование, устный опрос, составление и решение ситуационных задач, работа в малых группах, моделирование ситуаций.
|
| |
| Всего:
| 54 часов
| Тематический план самостоятельной работы интернов
| №
| Наименование темы
| Форма проведения
| Кол-во часов
| |
| Возрастная иммунология. Особенности формирования иммунной недостаточности в различных возрастных группах.
| Презентация, участие интерна в клиническом разборе, курации больных, интерпретация лабораторных и инструментальных показателей
|
| |
| Применение метода проточной цитометрии (иммунофенотипирования клеток крови и костного мозга) для диагностики заболеваний иммунной системы.
| Презентация, интерпретация лабораторных показателей, дифференциальная диагностика, обоснование диагноза
|
| |
| Апоптоз и его роль в иммунной системе. Механизмы развития и регуляции апоптоза. Роль апоптоза в патогенезе вторичных иммунодефицитов
| Реферат, разработка схем-иллюстраций, работа с литературой, интернет-ресурсами, учебными и научными материалами на электронных носителях
|
| |
| Нейроэндокринная регуляция иммунного ответа при вторичных иммунодефицитные состояниях
| Реферат, разработка схем-иллюстраций, работа с литературой, интернет-ресурсами, учебными и научными материалами на электронных носителях
|
| |
| Лечение первичных иммунодефицитов. Реконструктивная терапия (трансплантация гемопоэтической ткани и генная терапия)
| Составление ситуационных задач и тестовых заданий разной степени сложности;
|
| |
| Цитокины в клинической практике. Методы цитокиновой коррекции иммунодефицитных состояний.
| Презентация, курация больных, участие в консилиумах, консультациях тяжелых больных
|
| |
| Всего:
| 30 часов
| Задания для самостоятельной работы интернов:
· Подготовка реферетов и презентаций
· Защита и разбор рефератов, презентаций в группе
· Составление ситуационных задач, моделирование ситуаций
· Составление тестовых заданий разной степени сложности
· Курация больных (сбор анамнеза, физикальный осмотр, составление плана обследования больного, интерпретация лабораторных показателей, обоснование клинического диагноза, дифференциальная диагностика, назначение лечения)
· Участие в консилиумах и консультациях тяжелых больных
· Участие во внутрибольничных и паталогоанатомических конференциях
· Работа с литературой, интернет-ресурсами, учебными и научными материалами.
Политика и процедуры:
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
|
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
|
|
Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...
Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...
Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...
|
|
