СИЛЛАБУС
(Syllаbus)
ДЛЯ ИНТЕРНАТУРЫ
Специальность – общая врачебная практика (ОВП)
Название дисциплины «Психиатрия и наркология», код дисциплины – PN6 (7) 313
Объем учебных часов (кредитов) – 180 часов
Практические занятия – 60 часов
СРИП – 60 часов
СРИ – 60 часов
Форма контроля:
Экзамен –
Курс – 6 – 7 Семестр – 11 - 14
Алматы, 2014
I. Сведения о преподавателях:список, степени и должности, приоритетные научныеинтересы
Таблица №7
| №
| Ф.И.О.
| Степень
| Должность
| Приоритетные научные интересы, достижения
|
|
|
|
|
|
|
|
| Джарбусынова
Ботагоз Бинешовна
| д.м.н.
доцент
| зав.
кафедрой, профессор
| Психосоматическое и соматопсихическое направление в психиатрии. Социальная психиатрия.
|
|
| Беспалов Юрий
Иванович
| к.м.н.,
доцент
| доцент
| Клинико-психопатологические расстройства при различных психических и наркологических заболеваниях.
|
|
| Беспалова
Людмила
Юрьевна
|
к.м.н.
| доцент
| Психические расстройства при инфекционной патологии.
|
|
| Джамантаева Мария Шокбаровна
| к.м.н., доцент
| ассистент
| Клинико-психопатологические расстройства при различных психических и наркологических заболеваниях
|
|
| Жексембина
Айтжан Есеновна
| -
| ассистент
| Эпидемиология и реабилитация наркологических расстройств.
|
|
| Ситаканова Айгуль Санзызбаевна
| к.м.н.
| ассистент
| Детско-подростковая психиатрия и психотерапия.
|
|
| Сулейменова Айгуль Агабековна
| -
| ассистент завуч кафедры
| Психотерапевтический подход к пациентам
|
|
| Бойко Виктория Славовна
| -
| ассистент
| Современные направления психотерапии. Внедрение Балентовских групп
|
|
| Ашимов Алик Ашимович
| -
| ассистент
| Психические расстройства при наркологических заболеваниях.
|
|
| Красникова Валентина Степановна
| -
| ассистент
| Основные аспекты фармакотерапии при неврозах и психосоматических состояниях.
|
II. Контактная информация:место нахождения кафедры (адрес, корпус, аудитория), телефоны, электронный адрес.
Таблица № 8
| Наименование кафедры
| Адрес
| База кафедры
(Аудитория)
| Телефоны,
электронный адрес
|
| Кафедра интернатуры и резидентуры психиатрии, психотерапии и наркологии. Зав. кафедрой д.м.н., профессор Джарбусынова Б.Б.
Завуч кафедры, ассистент Сулейменова Айгуль Агабековна
| ул. Амангельды, 88
(угол пр. Абая)
| Республиканский научно-практический центр психиатрии психотерапии и наркологии МЗ РК (РНПЦ ППН)
| Кафедра
272-68-00
|
| Электронный
адрес: kafedra_ppn@ mail.ru
|
III. Темы занятий и объем учебных часов по дисциплине «Психиатрия и наркология»:
III.1. Тематический план практических занятий для ВОП
| № п/п
| Тема практических занятий
| Форма проведения
| Практ.
занятия
| СРИП
|
| аудиторные
|
|
| Организация психиатрической и наркологической помощи в условиях ПМСМ. Методы обследования пациентов с психическими расстройствами и проведение начального психиатрического собеседования.
| Семинар: устный опрос, решение ситуационных задач (кейс-стади), курация больных
|
|
|
|
| Познавательная (интеллектуально-мнестическая) деятельность и её расстройства. Диссоциативные расстройства. Параноидальные расстройства. Расстройства с дефицитом внимания и гиперактивностью. Деменция.
| Семинар (дискуссии, мозговой шторм, кейс-стади, работа в малых группах; обзор статьи, сообщение по теме занятия)
|
|
|
|
| Эмоциональная деятельность и ее расстройства. Депрессивные расстройства. Генерализованное тревожное расстройство. Расстройства контроля над импульсами. Расстройство аутистического спектра.
| тематический/
клинический разбор (презентация клинического случая для тематического
разбора, подготовка презентации и т.д.)
|
|
|
|
| Двигательно-волевая (поведенческая) деятельность и её расстройства. Обсессивно-компульсивное расстройство.
Антисоциальное расстройство личности. Расстройства поведения в детском и подростковом возрасте.
| Семинар (ролевая игра,
решение ситуационной задачи/кейс-стади/,
работа в малых группа, дискуссии, сообщение по теме занятия и т.д.)
|
|
|
|
| Синдромы нарушенного сознания. Состояния выключенного и расстроенного сознания. Пароксизмальные расстройства. Оказание неотложной психиатрической и наркологической помощи при расстройствах сознания.
| тематический/
клинический разбор (презентация клинического случая для тематического
разбора, подготовка презентации и т.д.)
|
|
|
|
| Экзогенно-органические и соматогенные расстройства. Интерпретация данных методов инструментальной диагностики (ЭЭГ, МРТ, КТ, ГТ, ПЭТ, КЭАГМ) психических и поведенческих расстройств, связанных с органическим поражением ЦНС.
| экспертная оценка
качества ведения стационарной карты больного
|
|
|
|
| Шизофрения и аффективные психозы. Биполярные расстройства. Тактика ведения больных шизофренией в амбулаторных условиях с позиции доказательной медицины.
| семинар
|
|
|
|
| Пограничное расстройство личности. Посттравматическое стрессовое расстройство. Социальная фобия и специфические фобии. Неврозы. Панические атаки и панические расстройства. Сексуальные расстройства и сексуальность. Тактика ведения больных неврозами в амбулаторных условиях с позиции доказательной медицины.
| тематический/клинический разбор больного
|
|
|
|
| Невротические расстройства у детей и подростков. Обсессивно-компульсивное расстройство детского и подросткового возраста. Энкопрез и энурез.
| семинар
|
|
|
|
| Тактика ведения больных психозом и психопатией при различных соматических заболеваниях в амбулаторных условиях с позиции доказательной медицины.
| тематический/клинический разбор больного
|
|
|
|
| Психические расстройства при ожирении и сахарном диабете. Проводить обследование психического статуса больных с сахарным диабетом, ожирением.
Психосоматические расстройства. Проводить обследование больных с расстройствами сна, с хроническим болевым синдромом, с сексуальными дисфункциями.
Психические расстройства при ВИЧ/СПИД.
Проведение обследования психического статуса больных ВИЧ/СПИД.
| семинар
экспертная оценка качества ведения стационарной
карты больного
тематический/клинический разбор больного
|
|
|
|
| Психические расстройства при онкологических заболеваниях.
Психические расстройства при кардиоваскулярных заболеваниях. Проведение обследования психического статуса больных с кардиоваскулярными заболеваниями.
| семинар
тематический/клинический разбор больного
|
|
|
|
| Расстройства вследствие употребления психоактивных веществ. Классификация по МКБ10. Злоупотребление психоактивными веществами у подростков.
| семинар
|
|
|
|
| Алкоголизм. Стадии алкоголизма. Реабилитация, реадаптация. Экспертиза. Наркомании и токсикомании. Клинические проявления. Наркоманический синдром. Реабилитация, реадаптация. Экспертиза
| семинар
|
|
|
|
| Ургентные состояния в психиатрии и наркологии. Оказание неотложной психиатрической и наркологической помощи.
| Экспертная оценка
качества ведения стационарной карты больного
|
|
|
|
| Всего часов
|
|
|
III.2. Тематический план самостоятельной работы интерна ВОП под руководством преподавателя (СРИП)
| № п/п
| Наименование тем СРИП
| Методы проведения
| Продолж.
в часах
|
|
|
|
|
|
|
| Проведение стандартизованного психиатрического интервью и описание психического статуса пациента. Интерпретация данных проективных методов, нейропсихологического тестирования, самозаполняемых опросников.
Диагностика и выявление расстройств познавательной деятельности. Диагностика и выявление расстройств эмоциональной деятельности.
| Презентация клинического случая, дискуссия, обсуждение, решение ситуационных задач (кейс-стади)
|
|
|
| Диагностика и выявление расстройств двигательно-волевой (поведенческой) деятельности. Диагностика и выявление расстройств нарушенного сознания.
| Презентация клинического случая, дискуссия, решение ситуационных задач (кейс-стади)
|
|
|
| Выявление психопатологических расстройств и дифференциальная диагностика экзогенно-органических и соматогенных расстройств в общесоматической практике.
| Презентация клинического случая, дискуссия, решение ситуационных задач (кейс-стади)
|
|
|
| Выявление психопатологических расстройств шизофрении и аффективных расстройств в общесоматической практике.
| Презентация клинического случая, дискуссия, решение ситуационных задач (кейс-стади)
|
|
|
| Диагностика пограничных расстройств личности.
Выявление невротических расстройств в общесоматической практике. Проведение психотерапии при невротических расстройствах.
| Презентация клинического случая, дискуссия, решение ситуационных задач (кейс-стади)
|
|
|
| Диагностика невротических расстройств у детей и подростков.
| Презентация клинического случая, дискуссия, решение ситуационных задач (кейс-стади)
|
|
|
| Диагностика психопатий у больных с соматическими заболеваниями.
| Презентация клинического случая, дискуссия, решение ситуационных задач (кейс-стади)
|
|
|
| Проведение стандартизованного психиатрического интервью и описание психического статуса при ожирении и сахарном диабете.
| Презентация клинического случая, дискуссия, решение ситуационных задач (кейс-стади)
|
|
|
| Проведение стандартизованного клинического интервью и описание психического статуса больных с расстройствами сна, с хроническим болевым синдромом, с сексуальными дисфункциями.
| Презентация клинического случая, дискуссия, решение ситуационных задач (кейс-стади)
|
|
|
| Проведение до- и после тестового консультирования больных ВИЧ/СПИД.
Особенности обследования психического статуса больных онкологией.
| Презентация клинического случая, дискуссия, решение ситуационных задач (кейс-стади)
|
|
|
| Диагностика психических расстройств при кардиоваскулярных заболеваниях.
| Презентация клинического случая, дискуссия, решение ситуационных задач (кейс-стади)
|
|
|
| Особенности проведения терапевтического обследования у больных с хроническими и поведенческими расстройствами.
| Презентация клинического случая, дискуссия, решение ситуационных задач (кейс-стади)
|
|
|
| Тактика ведения больных алкоголизмом в амбулаторных условиях с позиции доказательной медицины.
| Презентация клинического случая, дискуссия, решение ситуационных задач (кейс-стади)
|
|
|
| Тактика ведения больных наркоманией и токсикоманией в амбулаторных условиях с позиции доказательной медицины.
| Презентация клинического случая, дискуссия, решение ситуационных задач (кейс-стади)
|
|
|
| Врачебная тактика и принципы оказания неотложной помощи при ургентных состояниях в психиатрии.
| Презентация клинического случая, дискуссия, решение ситуационных задач (кейс-стади)
|
|
|
| Всего часов
| |
|
IV. Задания самостоятельной работы:
При подготовке в интернатуре предусмотрены два вида самостоятельной работы интерна:
· Самостоятельная работа интерна в учебное время (под руководством преподавателя)
· Внеаудиторная самостоятельная деятельность интерна.
Самостоятельная работа интерна - внеаудиторная работа, выполняемая интерном самостоятельно по определенному перечню тем, отведенных на самостоятельное изучение, обеспеченных учебно-методической литературой и рекомендациями.
Внеаудиторная самостоятельная деятельность интерна:
· изучение специальной медицинской литературы;
· подготовку рефератов и докладов;
· работу в библиотеке;
· работа с электронными информационными ресурсами, в том числе и медицинскими порталами сети Интернет
Внеаудиторная самостоятельная работа оценивается по результатам:
Индивидуального задания – создание сценария медицинской симуляции для ролевой игры
Темы для (СРИ) самостоятельной работы интерна ВОП:
| №
| Темы СРИ
| Форма проведения
|
|
| Курация психических и наркологических больных. Психосоциальный анамнез. Исследование психического статуса (скриниговые метолы, мини-исследования). Стандартизированное психиатрическое интервью.
| - алгоритм диагностики и лечения больного
- презентация
- реферат
|
|
| Поддерживающая терапия и психосоциальные проблемы реабилитации, роль семьи при психических и поведенческих расстройствах.
| - алгоритм психического статуса;
- презентация
- реферат
|
|
| Расстройства пищевого поведения. Причины, физические и психические расстройства, основные методы лечения.
| - реферат;
- презентация.
|
|
| Соматоформные, соматизированные и конверсионные расстройства
| - реферат;
- презентация.
|
|
| Сексуальные расстройства и сексуальность. Клиника, диагностика, лечение. Роль врача первичной медико-санитарной помощи при сексуальных расстройствах.
| - реферат;
- презентация.
|
|
| Психосоматические расстройства у лиц пожилого и старческого возраста (геронтологический аспект).
| - реферат;
- презентация.
|
|
| Особенности терапевтического обследования у больных с психическими и поведенческими расстройствами.
| - реферат;
- презентация.
|
|
| Методика обследования психического статуса и тестового консультирования у больных с ВИЧ/СПИД, сахарным диабетом, онкологией, кардиоваскулярными заболеваниями.
| - алгоритм исследования
- презентация
- реферат
|
|
| Нейропсихологическое тестирование больных с психическими и наркологическими расстройствами.
Особенности обследования больных с расстройствами сна, хроническим болевым синдромом, сексуальными дисфункциями, ожирением.
| - алгоритм исследования
- презентация
- реферат
|
| - реферат;
- презентация.
|
|
| Интерпретация данных методов инструментальной диагностики (ЭЭГ, МРТ, КТ, ГТ, ПЭТ, КЭАГМ) психических и поведенческих расстройств, связанных с органическим поражением ЦНС.
| - реферат;
- презентация.
|
|
| Панические атаки и панические расстройства. Клиника, диагностика, лечение. Социальные фобии и специфические фобии. Клиника, диагностика, лечение.
Генерализованное тревожное расстройство. Клиника, диагностика, лечение.
| - реферат;
- презентация.
|
| - реферат;
- презентация.
|
|
| Посттравматическое стрессовое расстройство. Клиника, диагностика, лечение.
| - реферат;
- презентация.
|
|
| Расстройства поведения в детском и подростковом возрасте. Клиника, диагностика, лечение.
| - реферат;
- презентация.
|
|
| Ургентные состояния в психиатрии и наркологии.
| - реферат;
- презентация.
|
|
| Обсессивно-компульсивное расстройство детского и подросткового возраста. Клиника, диагностика, лечение.
| - реферат;
- презентация.
|
V. Политика дисциплины кафедры:
направлена на совершенствование всех видов деятельности, в следующих направлениях:
- подготовку квалифицированных специалистов с высшим образованием и научно-педагогических кадров высшей квалификации на основе изучения запросов и ожиданий потребителей и заинтересованных сторон, изучения динамично изменяющихся потребностей рынка образовательных услуг и рынка труда;
-повышение квалификации и инициативности профессорско-преподавательского и вспомогательного персонала университета посредством обучения, мотивации, рейтинговой оценки труда каждого работающего;
- непрерывное улучшение качества учебно-методического, материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса,
- внедрение инновационных технологий обучения с использованием новых результатов фундаментальных и прикладных исследований по приоритетным направлениям здравоохранения;
Общие требования кафедры, предъявляемые к интернам в процессе изучения данной дисциплины:
обязательное, регулярное посещение практических занятий
· к началу занятий каждый интерн должен при себе иметь: санитарную книжку, медицинский халат, колпак, индивидуальную марлевую маску, сменную обувь;
· интерн не должен опаздывать на лекции, практические занятия;
интерн должен принимать активное участие в учебном процессе: иметь конспекты лекций, практического занятия; знать теоретический материал; решать ситуационные задачи; тестовые задания; освоить и уметь применить объективные методы обследования больных при курации больного.
· обязательное выполнение каждым интерном СРИ (реферат, подготовка презентаций).
· срок сдачи материалов СРИ и защита темы СРИ осуществляется в установленное время, согласно тематического плана;
· при наличии пропуска практического занятия (по уважительной причине)интерн с разрешения деканата допускается к занятию;
· конфликтные ситуации в академической группе разрешать с участием заведующего кафедрой или завуча кафедры;
Штрафные меры при невыполнении разделов работы:
1. При пропуске занятий без уважительной причины в течение 3 дней подается рапорт соответствующей кафедрой в деканат;
2. Все пропуски отмечаются в табеле рабочего времени интерна и соответственно эти пропуски не оплачиваются;
3. До 5 числа последующего месяца в деканат подается рапорт об успеваемости и посещаемости интернов,
4. За пропуски и не подготовленность к занятиям, выполнению СРИ выставляется в учебный журнал – 0 баллов;
5. При оценке рейтинга текущего контроля дисциплин, входящих в модуль, а также при оценке рейтинга текущего контроля по дисциплинам, не входящим в модуль 49 баллов и меньше, интерн не допускается к рубежному контролю;
6. Если средняя итоговая оценка рубежного контроля по завершенным модулям составит 49 баллов и меньше, интерн не допускается к итоговому контролю по профилирующей дисциплине.
7. Лица, не сдавшие экзамен по модулям, не допускаются к итоговой аттестации по специальности.
VI. Литература основная и дополнительная:
