ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ И ОЦЕНКА ПО ЧТЕНИЮ_______________________
___________________________________________________________________
Д.СЧЕТ 1. Чтение чисел: 5 12 40 71 69 205 1003 12001 1325 10008 5000005 96 Сумма баллов_______________ Степень выраженности нарушения_________________ 2. Запись чисел под диктовку: 1 3 5 5 8 47 36 24 30 1007 30002 10006 10000101 96 Сумма баллов_______________ Степень выраженности нарушения_________________ 3. Запись чисел под диктовку римскими цифрами: 9 8 4 16 24 57 Сумма баллов_______________ Степень выраженности нарушения_________________ 4. Сложенные письменно: 5+3= 7+6= 12+12= 41+17= 78+52= 25+17= 133+141= 56+38= 92+937= 357+364= Сумма баллов________________ Степень выраженности нарушения__________________ 5. Вычитание письменно: 8-6= 17-10= 19-11= 56-25= 139-27= 9-3= 15-8= 33-17= 78-39= 215-186= Сумма баллов_________________ Степень выраженности нарушения___________________ 6. Устный счет: 6+2 12+18 39+27 9+7 45+17 8-6 15-9 46-31 43-18 168-19 Сумма баллов________________ Степень выраженности нарушения___________________ 7. Умножение и деление: 5х6 6х6 6х7 8х4 9х6 7х8 15х3 25х3 17х5 25:5 48:6 105:3 27:9 6:3 51:3 96:6 81:9 63:3 Сумма баллов_______________ Степень выраженности нарушения__________________ 8. Длительный отсчет от 1000 по 3: от 100 по 7: 9. Операции с дробями: ½+1/4= 4/5 – ½ = 31/2+ 21/3 = 0,7х3= 2,5:5= 16,5:3= Сумма баллов________________ Степень выраженности нарушения___________________ ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ И ОЦЕНКА ПРОЦЕССОВ СЧЕТА
Е.ПРАКСИС 1. Динамический праксис: правая рука левая рука пробы: кулак-ладонь кулак-кольцо кулак-ребро-ладонь пробы на реципрокную координацию: кулак-ладонь поворачивание ладоней графическая проба на переключение Сумма баллов_________________ Степень выраженности нарушения___________________ 2. Праксис конкретных действий: одеться__________________________ зажечь спичку____________________ вытереть нос платком______________ надеть и снять очки________________ протереть очки платком____________ застелить (расстелить) постель_______ Сумма баллов_________________ Степень выраженности нарушения____________________ 3. Праксис символических действий: показать как размешать сахар в стакане ложкой__________________________ резать хлеб______________________________________________ мазать хлеб маслом_______________________________________ воинское приветствие_____________________________________ погрозить пальцем________________________________________ поманить пальцем________________________________________ попрощаться издали_______________________________________ раскурить папиросу_______________________________________ Сумма баллов__________________ Степень выраженности нарушения_____________________ 4. Оральный праксис: а) показать как пить очень горячий чай__________________________________ задуть горящую свечку__________________________________ поцеловать____________________________________________ поплевать_____________________________________________ посвистеть_____________________________________________ стучат зубы, когда холодно_______________________________ цокают копыта лошади по мостовой_______________________ Сумма баллов_________________ Степень выраженности нарушения____________________ б) открыть-закрыть рот_______________________________________________ высунуть язык- убрать______________________________________________ отклонить язык влево-вправо________________________________________ кончиком языка коснуться верхних-нижних зубов______________________ кончик языка поместить между зубами и верхней губой_________________ облизать языком верхнюю и нижнюю губу____________________________ надуть щеки______________________________________________________ оттопырить щеки языком___________________________________________ Сумма баллов_______________ Степень выраженности нарушения__________________ (при оценке учитывать выполнение по инструкции или по подражанию) в) серия оральных движений: ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ И ОЦЕНКА ОРАЛЬНОГО ПРАКСИСА____________
Ж.ОРИЕНТИРОВКА В ПРОСТРАНСТВЕ. 1. Конструктивный праксис Сложить простую фигуру из спичек по образцу___________________________ Сложить сложную фигуру из спичек по образцу__________________________ Сложить из спичек простую фигуру по рисунку__________________________ Сложить из спичек сложную фигуру по рисунку_________________________ Переворачивание фигур на 180 ________________________________________ Копирование рисунков предметов______________________________________ Копирование фигур в ракурсе_________________________________________ Сумма баллов________________ Степень выраженности нарушения___________________ 2. Рисунки по памяти (дом, дерево, слон, фигура человека, лицо человека, циферблат, велосипед, квадрат, ромб)
|
