ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ НАРУШЕНИЯХ ЗРЕНИЯ

Одной из важнейших задач реабилитации инвалидов по зрению является включение их в активную, самостоятельную и социально значимую трудовую деятельность. При этом сама деятельность выступает одновременно как непременное условие компенсации нарушения.

Каждая психическая функция является продуктом деятельности определенного органа, вместе с тем подлинные человеческие функции складываются в онтогенезе, в течение всей жизни человека, причем решающим деянием является активность и адекватность действий в форме совместной деятельности и речевого общения. Компенсация и доразвитие психических функций, как частный случай развития, возможны лишь при организации (врожденная или ранняя слепота) или возобновлении (поздноослепшие) активной деятельности в новых условиях.

Экспериментальными исследованиями показано, что деятельность в различных ее видах является решающим условием как для преодоления преград, встающих на пути при раннем нарушении зрения, так и для предупреждения дегенеративных изменений, распада психики при поздней слепоте.

Включение в деятельность слепорожденных и рано ослепших благоприятно влияет на компенсаторное приспособление. Их участие в игровой, а затем в учебной и трудовой деятельности повышает активность, формирует мотивационную сферу, сенсибилизирует чувствительность сохранных и нарушенного анализаторов, положительно сказывается на развитии высших психических функций.

Не изменяя своей сущности, сохраняя основные формы, деятельность человека при глубоких нарушениях зрения приобретает дополнительную компенсаторную функцию. Одновременно слепота и слабовидение обуславливают определенную специфику деятельности - это, прежде всего, проявляется в изменении характера сенсорного контроля; т. е. в ограничении или полном выпадении зрительного контроля за протеканием операций и замене его контролем осязательным и слуховым.

Кроме того, нарушения зрения существенно ограничивают сферу приложения человеческих сил, поскольку многие операции и виды деятельности требуют постоянного зрительного контроля.

Важно учитывать повышенную утомляемость инвалидов по зрению, а также возможные сопутствующие нарушения.

Успешное выполнение деятельности является важнейшим показателем скомпенсированности нарушения. Общественная трудовая деятельность является основным фактором интеграции инвалидов по зрению в обществе.

Тем не менее, вовлечение слепых и слабовидящих в производственный труд связано с определенными затруднениями. Так, у лиц с внезапной потерей или резким ухудшением зрения, находящихся в депрессивном состоянии часто могут формироваться установки на неработоспособность. Вместе с тем, как показывают исследования, формирование положительной установки на работоспособность не зависит прямо от глубины и времени возникновения деятельности.

Формирование положительных установок к труду во многом зависит от качества воспитательных и реабилитационных мероприятий. В целом социально-трудовая реабилитация складывается из системы мероприятий психолого-педагогического, социально-экономического и медицинского характера, осуществляемых на фоне активного участия инвалидов по зрению в деятельности.