РАЗДЕЛ III. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

III.1. Скороходова О.И. «Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир»: самостоятельное чтение.

Книга «Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир»[10] - уникальное произведение Ольги Ивановны Скороходовой, человека необычной судьбы, лишенного зрения и слуха в пятилетнем возрасте в результате менингита; человека, пережившего гражданскую войну, голод, потерю родителей, но не сломленного судьбой; человека, ставшего старшим научным сотрудником Научно-исследовательского института дефектологии АПН СССР (академии педагогических наук СССР), ученым, поэтом и писателем.

 

Стихи О.И. Скороходовой «ДУМАЮТ ИНЫЕ»

Думают иные - те, кто звуки слышат, Те, кто видят солнце, звезды и луну: - Как она без зренья красоту опишет? Как поймет без слуха звуки и весну!?   Я услышу запах и росы прохладу, Легкий шелест листьев пальцами ловлю. Утопая в сумрак, я пройду по саду, И мечтать готова, и сказать: люблю...   Пусть я не увижу глаз его сиянье, Не услышу голос, ласковый, живой, Но слова без звука - чувства трепетанье - Я ловлю и слышу быстрою рукой.   И за ум, за сердце я любить готова, Так, как любят запах нежного цветка.

Так, как любят в дружбе дорогое слово, Так, как любит трепет сжатая рука.   Я умом увижу, чувствами услышу, А мечтой привольной мир я облечу... Каждый ли из зрячих красоту опишет, Улыбнется ль ясно яркому лучу?   Не имею слуха, не имею зренья, Но имею больше - чувств живых простор: Гибким и послушным, жгучим вдохновеньем Я соткала жизни красочный узор.   Если вас чаруют красота и звуки,- Не гордитесь этим счастьем предо мной! Лучше протяните с добрым чувством руку, Чтоб была я с вами, а не за стеной.

 

1. Прочитайте книгу Скороходовой О.И. «Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир» в свободное от учебы время. Проанализируйте данное произведение, при этом попытайтесь выразить собственные суждения, отношения к происходящим событиям, использовать при чтении различные памятки, ключи, выделить опорные слова и т.д.

Задание после чтения: ответьте, пожалуйста, на вопросы и свои ответы впишите в выделенные строки под каждым вопросом.

1. В каком возрасте Ольга Ивановна потеряла слух и зрение? Что явилось причиной потери слуха и зрения О.И. Скороходовой? ____________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какие сохранные анализаторы Ольга Ивановна использовала для компенсации слепоглухоты? Приведите примеры из книги._______________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Перечислите, какие ощущения она испытывала в процессе восприятия окружающего мира? Как она их описывает в своих наблюдениях? Приведи примеры. _________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Как и каким образом О.И. Скороходова узнавала людей? _______________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Как и каким образом формировались представления о животных и создавались их образы? _____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Как и каким образом формировались представления о явлениях природы?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Подпись студента _____________________

 

III.2. Анализ содержания статьи Р.Г. Аслаевой «Жизнь во тьме»: пример социализации, полной реабилитации и адаптации незрячего человека»

 

Прочитайте статью Р.Г. Аслаевой «Жизнь во тьме»: пример социализации, полной реабилитации и адаптации незрячего человека» (См. Приложение № III) в свободное от учебы время. Проанализируйте содержание данной статьи, при этом попытайтесь выразить собственные суждения, отношения к происходящим событиям, использовать при чтении различные памятки, ключи, выделить опорные слова и т.д.

Задание после чтения: ответьте, пожалуйста, на вопросы и свои ответы впишите в выделенные строки под каждым вопросом.

1. В результате чего произошла потеря зрения у В.З. Денискиной? ________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Как Вы понимаете содержание предложения «Без Куйбышевской школы для слепых детей, как считает сама Венера Закировна, она едва ли смогла бы состояться и стать дефектологом и реабилитологом»? Обоснуйте свой ответ.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ссылаясь на воспоминания и рассказы самой В.З. Денискиной, опишите роль матери в воспитании слепого ребенка _________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Обоснуйте важность осязательного (ручного) обследования предметов в познании окружающего мира слепыми ________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Подпись студента _____________________