| Дисципліни
| Знати
| Вміти
|
| Попередні (забезпечуючі)
|
| Анатомія людини
| Будову ендокринної та кровотворної систем
| Охарактеризувати особливості кровотворення та залоз внутрішньої секреції.
|
| Наступні (забезпечувані)
|
| Медсестринство в педіатрії
| АФО кровотворної та ендокринної систем
| Виявляти проблеми з боку ендокринної та кровотворної систем, оцінювати показники крові.
|
| Медсестринство у внутрішній медицині
| Проблеми, що виникають у разі патологічних змін з боку кровотворної та ендокринної систем
| Виявляти проблеми хворого, оцінювати стан, виставляти сестринський діагноз.
|
V. Зміст теми
VІ. План та організаційна структура заняття
| № з/п
| Основні етапи заняття, їх функції та зміст
| Навчальні цілі в рівнях засвоєння
| Методи контролю навчання
| Матеріали методичного забезпечення (контролю, наочності, інструктивні)
| Розподіл часу в хвилинах
|
| 13.
| -
| -
| -
| -
| 18.
|
| Підготовчий етап
|
| 1.
| Організаційні заходи
| | | Навчальний журнал
| 2-3
|
| 2.
| Постановка навчальних цілей та мотивація
| | | Пункт 1. «Актуальність теми».
Пункт 2.
«Навчальні цілі»
|
|
| 3.
| Контроль вихідного рівня знань,навичок, умінь:
| | Фронтальне опитування
Індивідуальне опитування
Тестування
| Питання для фронтального опитування.
Питання для індивідуального опитування.
Тестові завдання
|
|
| Основний етап
|
| 4.
| Самостійна робота студентів.
Формування практичних вмінь та навичок
| | Методичне формування навичок: практичний тренінг.
| | |
| | Забір крові для біохімічного дослідження
| | Практичний тренінг
|
| |
| | Оцінка показників крові
| | Практичний тренінг
|
| |
| Заключний етап
| |
| 5.
| Контроль та корекція рівня професійних вмінь і навичок
| | Індивідуальний контроль перевірки складання меню.
| | |
| 6.
| Підведення підсумків заняття
| | | | |
| 7.
| Домашнє завдання: «Обмін речовин і енергії, терморегуляція в різні періоди життя людини. Механізми регуляції обміну речовин і терморегуляції».
Література: Ріст і розвиток людини. За редакцією проф.. В.С. Тарасюка, канд.. мед. наук І.Ю. Андрієвського. Стор.53-95; 111-131.
| | | Орієнтовна карта для роботи з літературою.
| |
