Памятка для речевого партнера учащегося

 

1. Помни: мы учимся общаться на иностранном языке, а не просто говорить.

2. Общение и говорение не одно и то же.

3. Следи не только за тем, что ты говоришь, но и как говоришь. Ведь даже слово «Yes»- «Да» произнесенная определенным образом, означает «No».

4. Будь доброжелателен в общении улыбка – самый короткий путь к сердцу собеседника.

5. Будь инициативен. Помни, робость и развязанность в одинаковой мере тормозят и иногда делают его невозможными. Не будь роботом кроме «Yes», «No» употребляй иные выражения.

6. Играй, будь артистом! Умей перевоплощаться во время ролевых игр не только внешне, но и внутренне. Умей забывать, что ты – ученик.

(снятие барьера) (содружество)

7. Будь эмоционален. Эмоции заставить собеседника слушать тебя.

8. Не молчи, не бойся ошибок. Бойся молчания! Молчание – это якорь, который никогда не даст тебе выйти в светлый мир общения.

9. Не бойся неудач! Неудача – это булыжник, которым вымощен путь к успеху!

 

1. Искренне интересуйтесь другими людьми.

2. Улыбайтесь! «Улыбка ничего не стоит - но много дает, Она обогащает тех, кто ее получает, не обделяя при этом тех, кто ею одаривает»

3. Помни, что имя человека это самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке.

4. Будьте хорошим слушателем.

5. Поощряйте других говорить о самом себе.

6. Говорите о том, что интересует вашего собеседника.

7. Внушайте вашему собеседнику сознание его значительности и делайте это искренне.

8. Драматизируйте свои идеи подавайте их эффектно. Бросай вызов, задевайте за живое.

9. Начинайте с похвалы и искреннего признания достоинств собеседника.

10. Указывайте на ошибки, не прямо, а косвенно.

11. Задавайте вопросы, вместо того чтобы приказывать.

 

ЛИТЕРАТУРА

1.Алхазишвили А. А. Основы овладения устной иностранной речью.
М, 1988. — 128 с.

2.Г.В. Рогова И.Н.Верещагина.Методика обучения английскому языку на начальном этапе.»Посвещение»

3.Возрастная и педагогическая психология./Под ред. А. В Петровского М, 1979. — 288 с.

4.Газман О. С, Харитонова Н. Е. В школу — с игрой: Книга для учителя. М., 1991. — 96 с.

5.Гальскова Н.Д.Теория обучения иностранным языкам.-М.:Издательский центр»Академия»-2004г.-336с.

6.Диагностирование по психолого-педагогическим проблемам:

Тесты. Калининград, 1990.г.

7. Г.Н. Доля.. «Happy English»-(Интенсивная методика обучения детей английскому языку на материале детских песен и стихов) - Дубна. 1992г.

8.Как правильно вести себя и говорить по-английски.-

 

8. Кан-Калик В. А. Учитель о педагогическом общении. М, 1987.—190 с.

9.Каспарова М. Г. О некоторых компонентах иноязычных способнос­тей и их развития у школьников//Иностр. языки в шк. 1986. № 5. С. 25—29.

10.Каспарова М. Г. Развитие иноязычных способностей как основа ин­дивидуализации обучения иностранному языку//Иностр. языки в шк. 1988
№ 5 С. 43-47.

11.Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шес­тилетнего возраста. М., 1987. — 190 с.

12.Кондратьева И. И. Планирование своей деятельности младшими школьниками//Вопру. психологии. 1990. № 4. С. 47—55.

13.Леонтьев. А.А. Психологические предпосылки раннего овладения иностранным языком//Иностр. языки в шк. 1985. № 5. С. 24—29.

14.Люблинская А. А. Детская психология. М., 1971. — 415 с.

15 Мухина В. С. Детская психология/Под ред. Л. А. Венгера. — 2-е изд., доп. М., 1985. — 2,72 с

16Г.В. Рогова И.Н.Верещагина.Методика обучения английскому языку на начальном этапе.»Просвещение»

 

17. Родари Д. Грамматика фантазии. М., 1978.

18.Г.Е.Филатова Ваш ребёнок изучает английский язык (памятка для

родителей) Ростов – на - Дону.1993г.

19.В.М.Филатов-Методика обучения – Ростов –на- Дону «Феникс» 2004 г-416с

20. Цзен Н. В., Пахомов Ю. В: Психотренинг: игры и упражнения. М., 1988. — 272 с.

 

[1] Эндрю Карнеги (1835 - 1919) сталелитейный магнат и крупный филантроп, идеолог филантропи­ческой деятельности. (Американа. 1996)