Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

В историю развития ребенка (форма № 112 -у) или в медицинскую карту ребенка (форма № 026 -у).





В форме № 112 – у должны быть отражены:

- обоснование взятия на Д-учет;

- план наблюдения;

- эпикриз (отражение динамики состояния в конце года наблюдения со дня взятия на учет).

2. в карту учета диспансеризации (форма № 131 -у) – служит для учета детского населения, проживающего на территории;

3. если ребенок находится в Д – III, IV, V – на него заполняется контрольная карта диспансерного наблюдения (форма № 030 -у) предназначается для контроля систематичности и качества наблюдения.

 

ДИСПАНСЕРНОЕ НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕТЬМИ ИЗ «ГРУПП РИСКА».

План изложения материала.

1. Прогнозирование состояния здоровья новорожденных и детей раннего возраста.

2. Понятие о системе АТПК.

3. «Группы риска» новорожденных.

4. Дети с риском повышенной заболеваемости ОРВИ и нарушений в состоянии здоровья в период социальной адаптации.

5. Дети с риском развития поражений ЦНС.

6. Дети с риском развития рахита, анемии, дистрофии.

7. Дети с риском развития ГСИ в период новорожденности.

8. Дети с риском развития ВПР.

9. Дети с риском развития аллергических заболеваний.

10. Дети из неблагоприятных микросоциальных условий.

11. Дети с риском развития СВС.

 

Профилактическая направленность здравоохранения делает крайне актуальной проблему прогнозирования состояния здоровья ребенка на различных этапах его развития.

В настоящее время доказано, что заболеваемость и смертность значительно выше среди детей, имеющих при рождении факторы риска. Кроме того, имеется зависимость формирования характера патологии от специфичности воздействия различных факторов риска. В связи с этим возникает необходимость не только в дифференцированном наблюдении за этими детьми, но и в целенаправленной профилактике ожидаемой патологии.

Прогнозирование здоровья ребенка проводится в 3 этапа:

1. до наступления беременности (медико-генетическое консультирование);

2. во время беременности с учетом ее течения, состояния здоровья женщины, что возлагается на акушерско-гинекологическую службу при активном участии терапевтов и педиатров;

3. сразу после рождения ребенка с учетом всех имеющихся факторов риска и здоровья новорожденного – этот этап осуществляется неонатологами и педиатрами и реализуется в основном в условиях детской поликлиники.

Вся эта работа на современном этапе провидится в системе АТПК - акушерско-терапевтическо-педиатрического комплекса.

АТПК – это объединение деятельности учреждений (подразделений) акушерской, детской и общелечебной сети. Создается с целью укрепления здоровья женщин детородного возраста, а также здоровья ребенка на антенатальном, интранатальном и постнатальном этапах на основе комплексного обслуживания так называемых параллельных контингентов женщин и детей: «беременная – плод», «родильница – новорожденный», «кормящая мать – грудной ребенок», «женщина-мать – ребенок первого года жизни».

Создание АТПК базируется на общем районе обслуживания детской поликлиники (педиатра) и поликлиники для взрослых (терапевта) с районом обслуживания женской консультации (акушера-гинеколога) с включением сюда всех ФАПов района и участковых больниц.

Число таких амбулаторно-поликлинических комплексов соответствует числу акушерско-гинекологических участков: 1 акушерско-гинекологический участок функционально связан с 4-5 терапевтическими и 2-3 педиатрическими участками (если такое деление в районе существует).

Экспертным контролем деятельности медперсонала в рамках АТПК занимаются КЭК. На базе женской консультации формируется КЭК по «Д» беременных и родильниц; на базе детской поликлиники – КЭК по «Д» новорожденных и детей; на базе поликлиники для взрослых – КЭК по «Д» женщин детородного возраста.

В КЭК каждого профиля включаются представители 3 сетей, входящих в АТПК.

В рамках акушерской КЭК качество наблюдения каждой женщины оценивается 4 раза: при взятии на учет по беременности, в 16-20 недель, в 32 недели и после родов, не позднее 2 недель с момента выписки.

В рамках педиатрического профиля качество наблюдения каждого ребенка на первом году жизни оценивается и корригируется 3 раза: через 2 недели, в 30 дней после рождения и в год (далее ежегодно).

В рамках КЭК поликлиники для взрослых качество «Д» женщин детородного возраста разбирается при взятии на учет и затем ежегодно после года наблюдения.

В настоящее время у новорожденных выделяют 8 «групп риска» по видам наиболее распространенной патологии детей раннего возраста. При

Том в основу распределения положена предполагаемая направленность риска, а не сами факторы, т.к. часто разные заболевания могут обуславливаться одним и тем же фактором и наоборот. Это придает первичной профилактике конкретность и целенаправленность. Для каждой патологии отобраны наиболее значимые и информативные в прогностическом отношении факторы риска.

Таблица 5.

«Группы риска», выделяемые у новорожденных детей.

«Группа риска» Срок наблюдения
  Дети с риском повышенной заболеваемости ОРВИ и нарушений в состоянии здоровья в период социальной адаптации. До 3-х лет
  Дети с риском развития поражений ЦНС. До 1 года
  Дети с риском развития рахита, анемии, дистрофии. До 1 года
  Дети с риском развития гнойно-воспалительных заболеваний в период новорожденности. До 3 – 4-х мес.
  Дети с риском развития ВПР. До 1 года
  Дети с риском развития аллергических заболеваний. До 3-х лет
  Дети из неблагоприятных микросоциальных условий. До 15 лет
  Дети с риском развития СВС. До 1 года

 

В зависимости от направленности риска составляется индивидуальный план наблюдения за ребенком на 1-ом месяце жизни. В возрасте 1 месяца проводится оценка течения периода новорожденности, реализация имеющегося ранее риска, выявляются новые неблагоприятные факторы и с учетом данных осмотра определяется группа риска на 1-ом году жизни. План Д-наблюдения должен включать:

- частоту осмотров педиатром, узкими специалистами;

- сроки лабораторно-инструментальных исследований;

- лечебно-оздоровительные и санитарно-гигиенические мероприятия;

- показания и противопоказания к профилактическим прививкам;

- мероприятия по оказанию социально-правовой помощи семье.

Переоценку значимости факторов риска и их направленности проводят в возрасте 1, 3, 6,12 мес.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 1682. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия