Chose Past Simple or Past Continuous

1. This morning was really beautiful. The sun (shine), the birds (sing) and everyone in the street (smile) and (say) hello to each other.

2. Mrs Patrik looked beautiful last night. She (wear) a lovely evening dress.

3. When we arrived, she (make) some coffee.

4. While I (have) a bath the telephone rang.

5. While we (walk) in the park it began to rain.

6. He wind (blow) and the rain (beat) down. John (stand) at the bus stop shivering. He (try) to imagine being at home sitting by a warm fire. Finally he saw the lights of the bus which (approach) from the distance.

7. At 3 o'clock yesterday a geometry lesson (go) on. The teacher (draw) diagrams on the blackboard but I (look) through the window and heard nothing. I (think) about the coming New Year's party.

8. She promised not to report me to the police but ten minutes later I saw that she (talk) with a policeman and from the expression on his face I understood that she (tell) him about me.

9. The dentist's waiting room was full of people. Some (read) magazines, others just (turn) over the pages. A woman (knit), a child (play) with a toy car. Everybody (wait) for the nurse to say "Next, please".

10. I lit the fire at 6.00 and it (burn) brightly when Jane came in.

11. - The house next to yours was full of policemen and police dogs yesterday. - What they (do)? - I heard that they (look) for drugs.

12. "What you (do) between 9.00 and 10.00 yesterday?" asked the detective. "I (clean) my house", said Mrs Jones. "I always clean my house at this time"

Put the verbs into the correct form (past progressive).

1. When I phoned my friends, they (play) monopoly.

2. Yesterday at six I (prepare) dinner.

3. The kids (play) in the garden when it suddenly began to rain.

4. I (practise) the guitar when he came home.

5. We (not / cycle) all day.

6. While Aaron (work) in his room, his friends (swim) in the pool.

7. I tried to tell them the truth but they (listen / not) .

8. What (you / do) yesterday?

ЗАНЯТТЯ№5

“___”_______200 р.

 

Група: ЕА

Спеціальність: «Обслуговування та ремонт електроустаткування автомобілів і тракторів»

_____________________________________________________________

Тема заняття:Роль комп’ютера в сучасному житті. Узгодження часів.

Мета заняття:

Методична: удосконалення методики проведення практичного заняття з використанням інтерактивних методів навчання.

 

Навчальна -: розвиток самостійного висловлювання за ситуацією, вчити формувати висловлювання та доводити свою думку,висказувати пропозиції, запрошувати та уточнювати інформацію, емоційно реагувати на висловлювання.

Виховна – виховання культури спілкування,мовленнєвого етикету, розширення кругозору мислення, інтересу до майбутньої професії.

Вид заняття:практичне з використанням інтерактивних методів викладання

 

Форма проведення заняття:засвоєння нових знань

 

Межпредметні зв'язки:

Забезпечуючі:ділове мовлення,основи електротехніки

Забезпечувальні: культурологія, ,шкільний курс англійської мови,інформатика

Методичне забезпечення:роздавальний матеріал, тестові завдання,

 

Література:1 М.Я.Чістик „ Англійська мова. Підручник для політехнічних вузів”,Москва „.Вища школа”1988

Додаткова:

2 Raymond Murphy “ English Grammar in use” Cambrige University Press,

3журнал «English –це просто» №24

Технічні засоби навчання:магнітофон з записами діалогів

 

ХІД ЗАНЯТТЯ:

1. Організаційний момент _ хв.

1.3 Привітання студентів

1.4 Підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів

2. Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями заняття (план
заняття) хв.

План заняття:

1 Повторення граматичного матеріалу з теми «Доконаний час».

Виконання граматичних вправ.

2 Знайомство з новою лексикою. Виконання передтекстових вправ.

3Робота з лексикою. Виконання лексико-граматичних вправ.

4 Бесіда з ціллю закріплення нового лексичного матеріалу

5 Прослухування діалогів про значення комп’ютеру. «English –це просто» урок24

6Дискутування прослуханого матеріалу, робота над діалогом,мовними структурами

3. Мотивація навчання

Створення проблемної ситуації, яка спонукає студентів до дискусії.Пропонується дискутування з теми «Як часто я користуюсь комп’ютером і як він впливає на моє життя» (за допомогою map-mind-карта-пам'ять)

 

4. Актуалізація опорних знань з теми практичної роботи

Виконання тренувальних вправ з теми

Тестові завдання з теми «Доконаний час.»

5. Знайомство з новою лексикою. (Ігра «Здогадайся, що слово означає»)

Виконання вправ на закріплення лексичного матеріалу. (деталі комп’ютера, робота комп’ютера)(роздавальний матеріал)

6.Читання діалогів «Як ми могли жити без комп’ютера»урок24. «English-це просто»

7 Поетапне самостійне виконання роботи

А)Прослухування діалогів про значення комп’ютеру. «English –це просто» урок24

Б)Дискутування прослуханого матеріалу, робота над діалогом,мовними структурами

7. Коментар роботи ___хв.

Викладач приділяє увагу помилкам,коментує відповіді.

8. Підсумок заняття

Повторюється вивчена лексика та граматика

9. Домашнє завдання: вивчити лексику,підготувати діалог

Лексика з теми “Computer. Internet”

 

A cable кабель

A network сіть

a hypertext гіпертекст

a formatted text форматирований текст

information retrieval інформаційний пошук

an electronic commerce електронна комерція

To share розподіляти

to post відправляти по почті

to send посилати

to attach прилаштовувати, додавати

to operate діяти, працювати

a site сайт

a chat room чат

a massage повідомлення

a home page домашня сторінка (інтернет)

to connect з’єднувати

operating system операційна система

a hardware деталі комп’ютера

a modem модем

to install устанавлювати

to create створити

a keyboard клавіатура

a memory пам’ять

save сохраняти

a virus вірус

to delete удалити

to download загрузити

a disk drive дісковод

a folder папка

a floppy disk діскета

hard drive накопичувач на жорст. дисках

motherboard материнська плата

on-line оперативний режим

a password пароль

a user користувач

a videocard відеокарта

an ассеss доступ

browser браузер

click on щолкнути мишкою

device прибор

 

 

DIALOGUE «Using a computer»

Anton: What is the purpose of using computers on board the car?

Vlad: You see. As I know computer is used to advance the engine operation as well as the performance of other units.

A.: What components does the on-board computer consist of?

V.: It consists of two components. One is the hardware and the other is the software.

A.: What is hardware?

V.: The computer hardware uses a Central Processing Unit (CPU) which is referred to as a microprocessor.

A.: What is software?

V.: The computer software on a car carries a program. The pro­gram tells the computer what to do and when to do it.

A.: And where is the program stored?

V.: It is stored in a permanent memory which is called Read Only Memory (ROM).

A.: And what is Programmable Read Only Memory (PROM)? What is the difference between ROM and PROM?

V.: In case the memory becomes defective PROM can be readily removed and replaced, while ROM cannot.

A.: And what is RAM?

V.: RAM is Random Access Memory (main memory), which can be accessed without going through a specific sequence. The technician interfaces with RAM whenever trouble codes are accessed.

A.: Thanks a lot for your explanation.

V.: You are welcome. See you later.

A.: Goodbye.

Grammar: Sequence of Tenses

Согласование времен в английском языке / Sequence of tenses
Согласование времен — это зависимость времени глагола придаточного предложения от времени глагола главного предложения.
Если глагол-сказуемое главного предложения стоит в одной из форм прошедшего времени — то глагол-сказуемое придаточного предложения (в основном изъяснительного) тоже стоит в одной из форм прошедшего времени.

She asked what he was doing in her room. — Она спросила, что он делает в ее комнате.
Не said that he knew my friend. — Он сказал, что он знает моего друга.

• Если действие придаточного предложения происходит одновременно с действием главного, то глагол придаточного предложения употребляется в Past Simple или Past Progressive.
Не said that they played football on Sundays. — Он сказал, что они играют в футбол по воскресеньям.
She said that he was reading a newspaper. — Она сказала, что он читает газету.
• Если действие придаточного предложения предшествует действию главного, то глагол придаточного предложения употребляется в Past Perfect.
Не said that Тот had phoned the day before. — Он сказал, что Том звонил вчера / накануне.
• Если действие придаточного предложения является будущим по отношению к действию главного предложения, то глагол придаточного предложения употребляется в форме Future-in-the Past (см. Грамматический справочник).
Не said that he would help him. — Он сказал, что поможет ему.

Таблица изменений формы глаголов при переводе прямой речи в косвенную

Прямая речь / Direct speech	Косвенная речь / Reported speech
Present Simple My friend said, "I want to go to England."	Past Simple My friend said that he wanted to go to England.
Present Progressive He said, "She is playing tennis now."	Past Progressive He said that she was playing tennis then.
Present Perfect He said, "You haven't told us the truth."	Past Perfect He said that she hadn't told them the truth.
Present Perfect Progressive She said, "I have been working all morning."	Past Perfect Progressive She said that she had been working all morning.
Past Simple He said, "Tom phoned yesterday."	Past Perfect He said that Tom had phoned the day before.
Future Simple He said, "It will rain tomorrow."	Future-in-the Past He said that it would rain the next day.
Past Progressive He said, "She was watering the flowers."	Past Progressive He said that she was watering the flowers.
Past Perfect He said, "She had painted the wall."	Past Perfect He said that she had painted the wall.

Таблица изменений указательных местоимений и наречий при переводе прямой речи в косвенную

Прямая речь	Косвенная речь
now (сейчас)	then (тогда)
here (здесь)	there (там)
this, these (это, этот, эти)	that / those (то, тот, те)
today (сегодня)	that day (в этот день)
tomorrow (завтра)	the next day (the following day) (на следующий день)
yesterday (вчера)	the day before
next week / year (на следующей неделе / в следующем году)	the following week / year (на следующей неделе / в следующем году)
last week (на прошлой неделе)	the week before (за неделю до)

She said, "I saw him yesterday."— Она сказала: "Я видела его вчера".
She said that she had seen him the day before. — Она сказала, что она видела его накануне.

В русском языке нет правила согласования времен, поэтому при переводе на русский язык в придаточном предложении глагол может оставаться в той форме, в которой он стоял в прямой речи.

Не said, "I know Mary."— Он сказал: "Я знаю Мэри".
Не said that he knew Mary. — Он сказал, что он знает Мэри.
Не said, "I knew Mary."— Он сказал: "Я знал Мэри".
Не said that he had known Mary. — Он сказал, что он знал Мэри когда-то.
She said, "They are having dinner."— Она сказала: "Они обедают".
She said that they were having dinner. — Она сказала, что они обедают.

1 Match the sentences in direct speech with reported speech.

1. "They were playing football at 5 o'clock last week."
2. "I'll try to phone you tomorrow."
3. "Yesterday it was very cold."
4. "I had written a letter before you phoned me."
5. "Have you been to St Petersburg?"
6. "Have you been crying?"
7. "It's raining again!"
8. "I often watch TV in the evening."
9. "What is she doing now?"
10. "Come home by 11 p.m."
11. "Don't lend money to strangers, Anna."

a) He said that he would try to phone me the next day.
b) He said that he often watched TV in the evening.
c) He said that they were playing football at 5 o'clock the week before.
d) He said that it was raining again.
e) He asked what she was doing then.
f) He said that he had written a letter before I phoned him.
g) The mother told her daughter to come home by 11 p.m.
h) He asked me if I had been to St Petersburg before.
i) She advised Anna not to lend money to strangers,
j) He asked me if I had been crying.
k) He said that it had been very cold the day before.

 

ЗАНЯТТЯ№6

“___”_______200 р.

 

Група: ЕА

Спеціальність: «Обслуговування та ремонт електроустаткування автомобілів і тракторів»

_____________________________________________________________

Тема заняття: Контрольна робота. Вплив интернету на життя людини.

Мета заняття:.

Методична: удосконалення методики проведення практичного заняття з використанням інтерактивних методів навчання.

 

Навчальна -: розвиток самостійного висловлювання за ситуацією, вчити формувати висловлювання та доводити свою думку,висказувати пропозиції, запрошувати та уточнювати інформацію, емоційно реагувати на висловлювання.

Виховна – виховання культури спілкування,мовленнєвого етикету, розширення кругозору мислення, інтересу до майбутньої професії.

Вид заняття:практичне з використанням інтерактивних методів викладання

 

Форма проведення заняття:узагальнення нових знань

 

Межпредметні зв'язки:

Забезпечуючі:ділове мовлення,основи електротехніки

Забезпечувальні: культурологія, ,шкільний курс англійської мови,інформатика

Методичне забезпечення:роздавальний матеріал, тестові завдання,

 

Література:1 М.Я.Чістик „ Англійська мова. Підручник для політехнічних вузів”,Москва „.Вища школа”1988

Додаткова:

2 Raymond Murphy “ English Grammar in use” Cambrige University Press,

3журнал «English –це просто» №24

Технічні засоби навчання:магнітофон з записами діалогів.

 

 

ХІД ЗАНЯТТЯ:

1. Організаційний момент _ хв.

1.5 Привітання студентів

1.6 Підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів

2. Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями заняття (план
заняття) хв.

План заняття:

1 Контрольна робота по варіантам 45хв.

2 Знайомство з новою лексикою з теми «Інтернет». Виконання передтекстових вправ.

3Робота з лексикою. Виконання лексико-граматичних вправ.

4 Бесіда з ціллю закріплення нового лексичного матеріалу

5 Прослухування діалогів про значення комп’ютеру. «English –це просто» урок24 «Як ми могли раніше жити без інтернету»

6Дискутування прослуханого матеріалу, робота над діалогом,мовними структурами

3. Мотивація навчання

Створення проблемної ситуації, яка спонукає студентів до дискусії.Пропонується дискутування з теми «Позитиний та негативний вплив інтернету на дітей та підлітків» (за допомогою map-mind-карта-пам'ять)

 

4. Актуалізація опорних знань.

Бесіда про сучасні комп’ютери та їх складові частини.(повторення попереднього матеріалу).

 

5.Читання діалогу «Як ми могли жити без інтернету», текст «Інтернет»

(роздавальний матеріал)

6. Поетапне самостійне виконання роботи

А)Прослухування діалогу

«Як ми могли жити без інтернету»

. «English –це просто» урок24

Б)Дискутування прослуханого матеріалу, робота над діалогом,мовними структурами

 

Викладач приділяє увагу помилкам,коментує відповіді. Висновки дискусії 8. Підсумок заняття

Повторюється вивчена лексика та граматика

9. Домашнє завдання: підготуватися до брейн-рингу.