Chose Past Simple or Past Continuous1. This morning was really beautiful. The sun (shine), the birds (sing) and everyone in the street (smile) and (say) hello to each other. 2. Mrs Patrik looked beautiful last night. She (wear) a lovely evening dress. 3. When we arrived, she (make) some coffee. 4. While I (have) a bath the telephone rang. 5. While we (walk) in the park it began to rain. 6. He wind (blow) and the rain (beat) down. John (stand) at the bus stop shivering. He (try) to imagine being at home sitting by a warm fire. Finally he saw the lights of the bus which (approach) from the distance. 7. At 3 o'clock yesterday a geometry lesson (go) on. The teacher (draw) diagrams on the blackboard but I (look) through the window and heard nothing. I (think) about the coming New Year's party. 8. She promised not to report me to the police but ten minutes later I saw that she (talk) with a policeman and from the expression on his face I understood that she (tell) him about me. 9. The dentist's waiting room was full of people. Some (read) magazines, others just (turn) over the pages. A woman (knit), a child (play) with a toy car. Everybody (wait) for the nurse to say "Next, please". 10. I lit the fire at 6.00 and it (burn) brightly when Jane came in. 11. - The house next to yours was full of policemen and police dogs yesterday. - What they (do)? - I heard that they (look) for drugs. 12. "What you (do) between 9.00 and 10.00 yesterday?" asked the detective. "I (clean) my house", said Mrs Jones. "I always clean my house at this time" Put the verbs into the correct form (past progressive). 1. When I phoned my friends, they (play) 2. Yesterday at six I (prepare) 3. The kids (play) 4. I (practise) 5. We (not / cycle) 6. While Aaron (work) 7. I tried to tell them the truth but they (listen / not) 8. What (you / do) ЗАНЯТТЯ№5 “___”_______200 р.
Група: ЕА Спеціальність: «Обслуговування та ремонт електроустаткування автомобілів і тракторів» _____________________________________________________________ Тема заняття:Роль комп’ютера в сучасному житті. Узгодження часів. Мета заняття: Методична: удосконалення методики проведення практичного заняття з використанням інтерактивних методів навчання.
Навчальна -: розвиток самостійного висловлювання за ситуацією, вчити формувати висловлювання та доводити свою думку,висказувати пропозиції, запрошувати та уточнювати інформацію, емоційно реагувати на висловлювання. Виховна – виховання культури спілкування,мовленнєвого етикету, розширення кругозору мислення, інтересу до майбутньої професії. Вид заняття:практичне з використанням інтерактивних методів викладання
Форма проведення заняття:засвоєння нових знань
Забезпечуючі:ділове мовлення,основи електротехніки Забезпечувальні: культурологія, ,шкільний курс англійської мови,інформатика Методичне забезпечення:роздавальний матеріал, тестові завдання,
Література:1 М.Я.Чістик „ Англійська мова. Підручник для політехнічних вузів”,Москва „.Вища школа”1988 Додаткова: 2 Raymond Murphy “ English Grammar in use” Cambrige University Press, 3журнал «English –це просто» №24 Технічні засоби навчання:магнітофон з записами діалогів
ХІД ЗАНЯТТЯ: 1. Організаційний момент _ хв. 1.3 Привітання студентів 1.4 Підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів
План заняття: 1 Повторення граматичного матеріалу з теми «Доконаний час». Виконання граматичних вправ. 2 Знайомство з новою лексикою. Виконання передтекстових вправ. 3Робота з лексикою. Виконання лексико-граматичних вправ. 4 Бесіда з ціллю закріплення нового лексичного матеріалу 5 Прослухування діалогів про значення комп’ютеру. «English –це просто» урок24 6Дискутування прослуханого матеріалу, робота над діалогом,мовними структурами
Створення проблемної ситуації, яка спонукає студентів до дискусії.Пропонується дискутування з теми «Як часто я користуюсь комп’ютером і як він впливає на моє життя» (за допомогою map-mind-карта-пам'ять)
4. Актуалізація опорних знань з теми практичної роботи Виконання тренувальних вправ з теми Тестові завдання з теми «Доконаний час.» 5. Знайомство з новою лексикою. (Ігра «Здогадайся, що слово означає») Виконання вправ на закріплення лексичного матеріалу. (деталі комп’ютера, робота комп’ютера)(роздавальний матеріал) 6.Читання діалогів «Як ми могли жити без комп’ютера»урок24. «English-це просто» 7 Поетапне самостійне виконання роботи А)Прослухування діалогів про значення комп’ютеру. «English –це просто» урок24 Б)Дискутування прослуханого матеріалу, робота над діалогом,мовними структурами 7. Коментар роботи ___хв. Викладач приділяє увагу помилкам,коментує відповіді. 8. Підсумок заняття Повторюється вивчена лексика та граматика 9. Домашнє завдання: вивчити лексику,підготувати діалог Лексика з теми “Computer. Internet”
A cable кабель A network сіть a hypertext гіпертекст a formatted text форматирований текст information retrieval інформаційний пошук an electronic commerce електронна комерція To share розподіляти to post відправляти по почті to send посилати to attach прилаштовувати, додавати to operate діяти, працювати a site сайт a chat room чат a massage повідомлення a home page домашня сторінка (інтернет) to connect з’єднувати operating system операційна система a hardware деталі комп’ютера a modem модем to install устанавлювати to create створити a keyboard клавіатура a memory пам’ять save сохраняти a virus вірус to delete удалити to download загрузити a disk drive дісковод a folder папка a floppy disk діскета hard drive накопичувач на жорст. дисках motherboard материнська плата on-line оперативний режим a password пароль a user користувач a videocard відеокарта an ассеss доступ browser браузер click on щолкнути мишкою device прибор
DIALOGUE «Using a computer» Anton: What is the purpose of using computers on board the car? Vlad: You see. As I know computer is used to advance the engine operation as well as the performance of other units. A.: What components does the on-board computer consist of? V.: It consists of two components. One is the hardware and the other is the software. A.: What is hardware? V.: The computer hardware uses a Central Processing Unit (CPU) which is referred to as a microprocessor. A.: What is software? V.: The computer software on a car carries a program. The program tells the computer what to do and when to do it. A.: And where is the program stored? V.: It is stored in a permanent memory which is called Read Only Memory (ROM). A.: And what is Programmable Read Only Memory (PROM)? What is the difference between ROM and PROM? V.: In case the memory becomes defective PROM can be readily removed and replaced, while ROM cannot. A.: And what is RAM? V.: RAM is Random Access Memory (main memory), which can be accessed without going through a specific sequence. The technician interfaces with RAM whenever trouble codes are accessed. A.: Thanks a lot for your explanation. V.: You are welcome. See you later. A.: Goodbye. Grammar: Sequence of Tenses Согласование времен в английском языке / Sequence of tenses She asked what he was doing in her room. — Она спросила, что он делает в ее комнате. • Если действие придаточного предложения происходит одновременно с действием главного, то глагол придаточного предложения употребляется в Past Simple или Past Progressive. Таблица изменений формы глаголов при переводе прямой речи в косвенную
В русском языке нет правила согласования времен, поэтому при переводе на русский язык в придаточном предложении глагол может оставаться в той форме, в которой он стоял в прямой речи. Не said, "I know Mary."— Он сказал: "Я знаю Мэри". 1. "They were playing football at 5 o'clock last week." a) He said that he would try to phone me the next day.
ЗАНЯТТЯ№6 “___”_______200 р.
Група: ЕА Спеціальність: «Обслуговування та ремонт електроустаткування автомобілів і тракторів» _____________________________________________________________ Тема заняття: Контрольна робота. Вплив интернету на життя людини. Мета заняття:. Методична: удосконалення методики проведення практичного заняття з використанням інтерактивних методів навчання.
Навчальна -: розвиток самостійного висловлювання за ситуацією, вчити формувати висловлювання та доводити свою думку,висказувати пропозиції, запрошувати та уточнювати інформацію, емоційно реагувати на висловлювання. Виховна – виховання культури спілкування,мовленнєвого етикету, розширення кругозору мислення, інтересу до майбутньої професії. Вид заняття:практичне з використанням інтерактивних методів викладання
Форма проведення заняття:узагальнення нових знань
Забезпечуючі:ділове мовлення,основи електротехніки Забезпечувальні: культурологія, ,шкільний курс англійської мови,інформатика Методичне забезпечення:роздавальний матеріал, тестові завдання,
Література:1 М.Я.Чістик „ Англійська мова. Підручник для політехнічних вузів”,Москва „.Вища школа”1988 Додаткова: 2 Raymond Murphy “ English Grammar in use” Cambrige University Press, 3журнал «English –це просто» №24 Технічні засоби навчання:магнітофон з записами діалогів.
ХІД ЗАНЯТТЯ: 1. Організаційний момент _ хв. 1.5 Привітання студентів 1.6 Підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів
План заняття: 1 Контрольна робота по варіантам 45хв. 2 Знайомство з новою лексикою з теми «Інтернет». Виконання передтекстових вправ. 3Робота з лексикою. Виконання лексико-граматичних вправ. 4 Бесіда з ціллю закріплення нового лексичного матеріалу 5 Прослухування діалогів про значення комп’ютеру. «English –це просто» урок24 «Як ми могли раніше жити без інтернету» 6Дискутування прослуханого матеріалу, робота над діалогом,мовними структурами
Створення проблемної ситуації, яка спонукає студентів до дискусії.Пропонується дискутування з теми «Позитиний та негативний вплив інтернету на дітей та підлітків» (за допомогою map-mind-карта-пам'ять)
4. Актуалізація опорних знань. Бесіда про сучасні комп’ютери та їх складові частини.(повторення попереднього матеріалу).
5.Читання діалогу «Як ми могли жити без інтернету», текст «Інтернет» (роздавальний матеріал) 6. Поетапне самостійне виконання роботи А)Прослухування діалогу «Як ми могли жити без інтернету» . «English –це просто» урок24 Б)Дискутування прослуханого матеріалу, робота над діалогом,мовними структурами
Викладач приділяє увагу помилкам,коментує відповіді. Висновки дискусії 8. Підсумок заняття Повторюється вивчена лексика та граматика 9. Домашнє завдання: підготуватися до брейн-рингу.
|
monopoly.
dinner.
Межпредметні зв'язки:
2. Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями заняття (план
3. Мотивація навчання
