Subordinate Clauses

Complete the sentences with the words in brackets. Place time expressions at the end of the sentences.

1. She is in great form because (every week / goes / she / to the gym) .
2. I think (likes / Susan / you) .
3. I can't talk to you because (time / do not have / I / now) .
4. We are glad that (at home / did not leave / we / our umbrella .
5. I will miss him when (to Chicago / moves / he) .
6. They don't know where (have left / the key / they) .
7. Ring me if (have / you / a problem) .
8. I'd like to know why (her holiday / does not spend / she / in France .
9. They told him that (wanted to play / they / tennis) .
10. He was reading the paper while (she / in the garden / was working) .

ПЛАН ЗАНЯТТЯ№13

“___”_______200 р.

 

Група: ЕА

Спеціальність: «Обслуговування та ремонт електроустаткування автомобілів і тракторів»

_____________________________________________________________

Тема заняття:Двотактовий підсилювач. Умовні речення.

Мета заняття:

 

Методична: удосконалення методики проведення практичного заняття з використанням інтерактивних методів навчання.

 

Навчальна -: розвиток самостійного висловлювання за ситуацією, вчити формувати висловлювання та доводити свою думку,висказувати пропозиції, запрошувати та уточнювати інформацію, вести бесіду , використовуючи фахову лексику, вирішувати питання у виробничих умовах, вчити студентів розвивати навички написання .

Виховна – виховання культури спілкування,мовленнєвого етикету, розширення кругозору мислення, інтересу до майбутньої професії.

Вид заняття:практичне

 

Форма проведення заняття:отримання нових знань

 

Межпредметні зв'язки:

Забезпечуючі:ділове мовлення,основи електропривода

Забезпечувальні: культурологія, ,шкільний курс англійської мови,інформатика

Методичне забезпечення:роздавальний матеріал, тестові завдання,

 

Література:Є.С. Луговая « Посібник з іноземної мови для енергетичних спеціальностей», Москва, « Вища школа»,2002

Додаткова:Е.Гленндінг Н. Гленндінг « Oxford English for electrical and mechanica engeneering»

Raymond Murphy “ English Grammar in use” Cambrige University Press,

 

 

ХІД ЗАНЯТТЯ:

1. Організаційний момент _ хв.

Привітання студентів

Підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів

2. Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями заняття (план
заняття) хв.

План заняття:

1) Перевірка домашнього завдання. Доповідь з теми за вибором студента.

2) Робота з електротехнічними текстами « Двотактовий підсилювач», « Ка-

скадний підсилювач»

 

3. Мотивація навчання.(Мотивація навчання шляхом мозгової атаки.What do you know about push-pull amplifier? When is it used?)

4Актуалізація опорних .Робота над мовними клеше ( thus, thi way, on the contrary). Повторення складнопідрядних речень з конструкцією while ( стр.54 впр.4)

5. Робота над електротехнічними текстами по групам.

Тексти « Двотактовий підсилювач», стр.53; «Ка-

скадний підсилювач» стр.55

Для всієї групи:

- Претекстові вправи стр. 52 впр2; стр. 55 впр2

- Робота над новим лексичним матеріалом стр.52 впр1

- Тренування нової лексики в ігрової формі

Робота по групам:

 

План роботи над текстом:

а) прочитати та виписати нову лексику до тексту;

б) прочитати та перекласти текст ( колективне виконання, сильний студент допомагає слабкому)

е) виконати тестове завдання

г) відповісти на питання

 

6 Підсумок заняття .Групи відчитуються про виконану роботу.

.8 Домашнє завдання: лексика з тексів ПЛАН ЗАНЯТТЯ№14

“___”_______200 р.

 

Група: ЕА

Спеціальність: «Обслуговування та ремонт електроустаткування автомобілів і тракторів»

_____________________________________________________________

Тема заняття:Узагальнююче заняття з теми «Електротехнічні тексти різного напряму»

Мета заняття:

 

Методична: удосконалення методики проведення практичного заняття з використанням інтерактивних методів навчання.

 

Навчальна -: розвиток самостійного висловлювання за ситуацією, вчити формувати висловлювання та доводити свою думку,висказувати пропозиції, запрошувати та уточнювати інформацію, вести бесіду , використовуючи фахову лексику, вирішувати питання у виробничих умовах, вчити студентів розвивати навички написання .

Виховна – виховання культури спілкування,мовленнєвого етикету, розширення кругозору мислення, інтересу до майбутньої професії.

Вид заняття:практичне

 

Форма проведення заняття:узагальнююче

 

Межпредметні зв'язки:

Забезпечуючі:ділове мовлення,основи електропривода

Забезпечувальні: культурологія, ,шкільний курс англійської мови,інформатика

Методичне забезпечення:роздавальний матеріал, тестові завдання,

 

Література:Є.С. Луговая « Посібник з іноземної мови для енергетичних спеціальностей», Москва, « Вища школа»,2002

Додаткова:Е.Гленндінг Н. Гленндінг « Oxford English for electrical and mechanica engeneering»

Raymond Murphy “ English Grammar in use” Cambrige University Press,

 

ХІД ЗАНЯТТЯ:

1. Організаційний момент _ хв.

Привітання студентів

Підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів

2. Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями заняття (план
заняття) хв.

План заняття:

1) Перевірка домашнього завдання. Доповідь з теми « Фільтри»

2) Робота з електротехнічними текстами різного напряму. Анотування текстів.

 

 

3. Мотивація навчання.(Мотивація навчання шляхом заповнення кросворду, розв’язування шарад різного типу з лексикою електротехнічного напряму.)

4Актуалізація опорних знань ( розв’язування шарад).Гра «Витягни дві картки та склади речення»( повторення лексики з теми « Фільтри»)

5. Робота над електротехнічними текстами по групам.

Тексти « Електронні лапи» стр.45; « Fuses» стр.60; « Використання електронних ламп»стр.48

Кожна група виконує за планом роботу над текстом і отримує інший текст.

План роботи над текстом:

а) прочитати та виписати нову лексику до тексту;

б) прочитати та перекласти текст ( колективне виконання, сильний студент допомагає слабкому)

е) виконати тестове завдання

г) відповісти на питання

6 Підсумок заняття .Групи відчитуються про виконану роботу.

.8 Домашнє завдання: доповідь з теми за вибором студента, лексика з тексів

 

 

 

ЗАНЯТТЯ№15

“___”_______200 р.

 

Група: ЕА

Спеціальність: «Обслуговування та ремонт електроустаткування автомобілів і тракторів»

_____________________________________________________________

Тема заняття: Техніка безпеки на підприємстві.Електричний шок. Заземлення.

Мета заняття:

 

Методична: удосконалення методики проведення практичного заняття з використанням інтерактивних методів навчання.

 

Навчальна -: розвиток самостійного висловлювання за ситуацією, вчити формувати висловлювання та доводити свою думку,висказувати пропозиції, запрошувати та уточнювати інформацію, вести бесіду , використовуючи фахову лексику, вирішувати питання у виробничих умовах, вчити студентів розвивати навички написання .

Виховна – виховання культури спілкування,мовленнєвого етикету, розширення кругозору мислення, інтересу до майбутньої професії.

Вид заняття:практичне

 

Форма проведення заняття:отримання нових знань

 

Межпредметні зв'язки:

Забезпечуючі:ділове мовлення,основи електропривода, безпека життєдіяльності.

Забезпечувальні: культурологія, ,шкільний курс англійської мови,інформатика

Методичне забезпечення:роздавальний матеріал, тестові завдання,

 

Література:Є.С. Луговая « Посібник з іноземної мови для енергетичних спеціальностей», Москва, « Вища школа»,2002

Додаткова:Е.Гленндінг Н. Гленндінг « Oxford English for electrical and mechanica engeneering»

Raymond Murphy “ English Grammar in use” Cambrige University Press,

 

 

ХІД ЗАНЯТТЯ:

1. Організаційний момент _ хв.

Привітання студентів

Підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів

2. Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями заняття (план
заняття) хв.

План заняття:

1) Перевірка домашнього завдання. Фронтальне опитування.

2) Текст « Заземлення. Електричний шок»( робота над новою темою)

3)Фронтальна бесіда з теми « Техніка безпеки при роботі з електричним струмом»

( відповіді на питання до тексту, формування тезисів для доповіді)

3. Мотивація навчання .(Мотивація навчання шляхом мовної атаки.) Викладач пропонує висказати свої думки щодо теми: Is the work of electrician dangerous? Why do you think so? What must you know to avoid dangerous situations? Have you ever repair any electric appliance?

4 .Активізація опорних знань.

Активізація відбувається ляхом вступної бесіди зі студентами. Повторення попередньо вивченої лексики та граматики.

 

5. Робота над темою « Техніка безпеки при роботі з електричним струмом»:

а) Введення нового лексичного матеріалу до теми. Стр69 впр.1

б) Робота над передтекстовими вправами до тексту стр.69 впр2,3,4,5.

в)Читання та переклад тексту стр.70

г)виконання вправ на розуміння тексту та закріплення лексико-граматичного матеріалу стр.71 впр7,8,9

д) творче завдання студентам стр 72 впр10.

 

6 Підсумок заняття .Узагальнення вивченого на занятті.

.8 Домашнє завдання: лексика з теми, вивчити конспект текст читати стр.70

 

 

ПЛАН ЗАНЯТТЯ№16

“___”_______200 р.

 

Група: ЕА

Спеціальність: «Обслуговування та ремонт електроустаткування автомобілів і тракторів»

_____________________________________________________________

Тема заняття: Техніка безпеки при роботі зелектричним струмом. Імператив.

Мета заняття:

 

Методична: удосконалення методики проведення практичного заняття з використанням інтерактивних методів навчання.

 

Навчальна -: розвиток самостійного висловлювання за ситуацією, вчити формувати висловлювання та доводити свою думку,висказувати пропозиції, запрошувати та уточнювати інформацію, вести бесіду , використовуючи фахову лексику, вирішувати питання у виробничих умовах, вчити студентів розвивати навички написання .

Виховна – виховання культури спілкування,мовленнєвого етикету, розширення кругозору мислення, інтересу до майбутньої професії.

Вид заняття:практичне

 

Форма проведення заняття:інтеграційне

 

Межпредметні зв'язки:

Забезпечуючі:ділове мовлення,основи електропривода, безпека життєдіяльності.

Забезпечувальні: культурологія, ,шкільний курс англійської мови,інформатика

Методичне забезпечення:роздавальний матеріал, тестові завдання,

 

Література:

Основна:Є.С. Луговая « Посібник з іноземної мови для енергетичних спеціальностей», Москва, « Вища школа»,2002

Додаткова:Е.Гленндінг Н. Гленндінг « Oxford English for electrical and mechanica engeneering»

Raymond Murphy “ English Grammar in use” Cambrige University Press,

 

ХІД ЗАНЯТТЯ:

1. Організаційний момент _ хв.

Привітання студентів

Підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів

2. Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями заняття (план
заняття) хв.

План заняття:

1) Перевірка домашнього завдання. Фронтальне опитування за тезами. Стоп-читання тексту. ( стр70)

2) Текст «: Техніка безпеки при роботі зелектричним струмом.»

3)Фронтальна бесіда з теми « Техніка безпеки на підприємстві»

( відповіді на питання до тексту, формування тезисів для доповіді)

 

3. Мотивація навчання .(Мотивація навчання шляхом мовної атаки.) Викладач пропонує висказати свої думки щодо теми: What current is dangerous for a man? What must you know to prevent electric shock? What means of safety do electricians use working with electricity?

4 .Активізація опорних знань.

Активізація відбувається ляхом вступної бесіди зі студентами. Повторення попередньо вивченої лексики та граматики.

 

5. Робота над темою « Техніка безпеки при роботі з електричним струмом»:

 

а) Введення нового лексичного матеріалу до теми ( розд. матеріал)

б) Робота над передтекстовими вправами до тексту

в)Читання та переклад тексту

г)виконання вправ на розуміння тексту та закріплення лексико-граматичного матеріалу

д) Складання плану тексту та розповідь за планом .

6 Підсумок заняття :Узагальнення вивченого на занятті.

 

.8 Домашнє завдання: підготувати повідомлення за текстом

 

 

RULES OF SAFETY