Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задача 6.2. Проектування болтового стику





 

Визначити необхідну кількість болтів у стику смуг перерізом на двосторонніх накладках того ж перерізу при дії розрахункового зусилля . Матеріал з’єднуваних елементів – сталь С275. Болти діаметром класу точності , класу міцності 5.8. Коефіцієнт надійності за призначенням , коефіцієнт умов роботи конструкції . При розрахунках прийняти мінімальні відстані між болтами. Розробити ескіз розміщення болтів у стику (рис. 10).

 

Розв’язання

1. За табл. Г.2 [1] (табл. А.2) визначаємо характеристичні опори сталі з’єднуваних елементів (смуга товщиною зі сталі С275): , .

2. Розрахунковий опір зминанню елементів, що з’єднуються болтами, визначаємо за табл. Д.5 [1] (табл. А.15) залежно від величини і класу точності болтів: .

3. Розрахунковий опір зрізу болтів класу міцності 5.8 визначаємо за табл. Д.4 [1] (табл. А.14): .

4. Для болтів класу точності приймаємо діаметр отвору (для класів точності В і С ). Тоді за табл. 16.3 [1] (табл. А.12) при визначаємо відстань між центрами отворів і відстань від центра отвору до краю елемента вздовж зусилля , які приймаємо рівними мінімальним.

5. Коефіцієнти умов роботи з’єднання (для зрізу) і (для зминання) визначаються за табл. 16.4 [1] (табл. А.13) залежно від характеру напруженого стану, межі текучості, класу точності та розміщення болтів у стику. При a/d=1,5, s/d=2 одержуємо , або для з’єднання на болтах класу точності при . Згідно з приміткою 1 до табл. 16.4 [1] (табл. А.13) при використанні болтів класів В і С значення коефіцієнтів і слід додатково множити на 0,9. Остаточно маємо , .

6. Несучу здатність одного болта при зрізі визначаємо за формулою (16.12) [1]:

.

Тут – площа перерізу болта за табл. Д.8 [1] (табл. А.17);

– кількість розрахункових зрізів при двосторонніх накладках.

7. Несучу здатність одного болта при зминанні визначаємо за формулою (16.13) [1]:

.

Тут – товщина смуги, яка менша, ніж сума товщин двох накладок.

8. Розрахункова несуча здатність одного болта дорівнює:

.

Необхідну кількість болтів визначаємо за формулою (16.15) [1]:

.

Приймаємо 7 болтів.

9. Розміщення болтів виконуємо відповідно до табл. 16.3 [1] (табл. А.12), враховуючи, що для сталі С 275 . Відстань між центрами отворів ; відстань від центра отвору до краю елемента вздовж зусилля ; те саме поперек зусилля . При , , .

Обчислюємо можливу кількість болтів в одному ряду при ширині смуги :

,

тобто 5 болтів. Приймаємо розміщення болтів у два ряди по 4 болти і призначаємо всі розміри стику відповідно до обчислювальних значень , і (рис. 10).

 
 

 


Рис. 10. Ескіз розміщення болтів у стику

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 515. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия