Студопедия — оценки, мнения, сомнения по поводу факта, имеющ-е общ-ное значение
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

оценки, мнения, сомнения по поводу факта, имеющ-е общ-ное значение

ПОЛЕЗНОСТЬ, ИНТЕРЕСНОСТЬ, НОВИЗНА

В Социально значимую инфу включают:

1)факты, изменения в реальной действительности, чья реальность не вызывает сомнений

2)установл. Связей между известными фактами

оценки, мнения, сомнения по поводу факта, имеющ-е общ-ное значение

Виды СЗИ:

1 Соц.предназн.инф. – сообщение о событии, кот. Изначально. По своей сути предназн. для широкого оповещения. Н.: послание президента РФ федеральному собранию, парад 9го мая, и другая нудотень.

2 Соц.востреб.информация – рядовое событие, которое оценено жур-ом как показательное, поучительное, типичное. Н.: ученики школы устроили новогодний утренник в дет.доме, или освещение проблем жилищно-коммунального сектора и др.

3 Соц.перспект.инф. – качественная сторона СЗИ, кот.показывает возможный соц.интерес в ходе дальнейш.развития события. Н,: снижение цен на биржах, ссора двух представителей разных государств на международном съезде.

СЗИ -информация, отвечающая актуальным потребностям общества. Она способствует обеспечению качества и безопасности жизни человека, реализации его социальной активности. (деятельность гос. и муницип. органов, участие граждан в системе местного самоуправления, соц.й защитой граждан, состоянием окр. среды, потреб.инф.

В4. Печать- совокупность печатных средства массовой информации(особая технология тиражирования в полиграфии);

Пресса- часть СМИ, совокупность массовых периодических печатных изданий, предназначенные для массового читателя: газет, журналов, сборников, альманахов;

СМИ - донесения инфо. (словесной, звуковой, визуальной) по принципу широковещательного канала, охватывающее большую аудиторию; Электронная пресса - электронная версия «бумажных» периодических изданий в различных форматах.

Аудитория- социальная общность людей, объединённая взаимодействием с индивидом или группой общей темой.

В5. Источники информации – кто-то или что-то, владеющее информацией, которая будет интересна окружающим.

Информационное поле – поле, образующееся вокруг источника информации. Так же может образовываться целенаправленно работниками СМИ. Возникают повсеместно и по любому поводу.

Информационное пространство – в 1ом понимании – это защищенное законом система СМИ, работающих в стране; во 2ом понимании – это сумма техн.возможностей для произвед. И распростран.масс.инф. включает в себя:

-аудиторию (внутри и за ее пределами)

-законод.рег.отноше. в сумме этич.нормами, традициями поведения прессы в общ-й жизни

-реальн.возможн.ведения масс.инф.деят-сти и практику ее осущ.

Информационная насыщенность – отношение макс.возможного тиража к реальному. Для общ.-полит.газеты это: числ – сумма подписки и розн.продажи, знам – население региона.

 

В6,7. Информационное пространство – термин который трактуют весьма разнопланово и противоречиво. В одном понимании это защищенная законодательством система СМИ, работающая в стране. (например телевизионный эфир России – наше информационное пространство), в другом понимании это сумма технических возможностей, для производства и распространения массовой информации.

Функции жур-ки- совокупность ее социальных ролей. Сущность ролевой характеристики заключается в выявлении ряда соц. обязанностей, которые пресса выполняет в соответствии с общественными запросами и ожиданиями. Эти обязанности она выполняет в различных системах: экономике, политике, социальной жизни и духовной жизни. И в каждой из этих систем журналистика функционирует по законам этой системы.

Главная соц. функ. жур-ки зак. в том, чтобы информир. людей о событиях происходящих в стране, в мире, о различных общественных явлениях, которые затраг. интересы разл. соц. групп.
коммуникативная - функция общения,которую автор называет “исходной функцией журналистики ”;непосредственно-организаторскую- “наиболее наглядно проявляется роль журналистики как “четвертой власти” в обществе ”;идеологическую (социально-ориентирующую),связанную со стремлением “оказать глубокое влияние на мировоззренческие основы,самосознание людей, их идеалы и стремления, включая мотивацию поведенческих актов ”;культурно-- чтобы, будучи одним из институтов культуры общества, участвовать в пропаганде и распространении в жизни общества высоких культурных ценностей, воспитывать людей на образцах общемировой культуры, тем самым, способствуя всестороннему развитию человека ”;рекламно-справочную -“удовлетворение утилитарных запросов в связи с миром увлечений разных слоев аудитории (сад, огород, туризм, коллекционирование, шахматы и т.д. и т.п .)”;рекреативную (развлечения, снятия напряжения, получения удовольствия).

Социальные функции прессы -это наиболее обобщенные задачи, решаемые прессой для удовлетворения общественных потребностей.

Функции журналистики – наиб.обобщен.задачи, решаемые прессой для удовлетв.осн.общ-х потребностей.

СМИ призваны стать мощным субъектом соц.управления, иначе нарушаются законы функционирования демократич.общества. Основные:

Познавательная – в 2х стадиях – анализа и синтеза

Коммуникативная – медиативная – шир.распростр.журн.прод.в общ-ве

Конструктивная – внедрение журн.прод.в МС и получение опр.эффекта: 1 через мех-ы масс.сознания 2 через мех-ы соц управл.общ-вом

Объективные ф-и – это задачи, решения кот-х общ-о ожидает от прессы

Всеобщая функция – информационная – донести до читателя информацию

Субъективные групповые ф-и – охватывают деят.редакций,нацеленную на удовлетвор.потребностей соц.групп; востреб-сть СМИ, их незаменимость для решения насущн.проблем

Соц.педагог.ф-я – учит на хорошем примере

Соц.контроля и коррекции – освещ.отриц.явления

Промоушена – самореклама

Субъективные индивидуальные ф-и прессы – потребл.прессы носит сугубо индивид.характер

Воспитательная – воспитывает индивидуально

Популяризаторская – распростр.науки, иск-ва, ну в общем давай.телевидение, просвещай

Рекреативно-гедонистическая – отдых

Массово-эмоциональная – вызывает эмоции

 

В8.Объектные - основные задачи решения которых общество ожидает от прессы. Субъектные - групповые 1 педагогическая - стремиться удовл. тех кто ищет в ней читателя дающего совет в опр. жизн.обстоят.; соц.контр. и коррекции - осуществляется в публикац. где речь идёт об отрицат. явлениях; популяторизательская - адресована людям желающим найти в прессе знания искусства и науки повысить свой культурный и общеобразоват.потенциал; реактивно-генотистическая -позволяет прессе придти к читателю,как к союзнику на отдыхе при получении наслаждения от музыки и внешних образов архитектуры. массово-эмоциальноная -люди воспринимают информацию с эмоциями. промоушена -реклама самих изданий.

В9. Принцип-руководящая идея, основное правило действия, а также центральное понятие системы. Принципы жур-ки: объективность и гуманизм -предназначены для решения всех вопросов, руководящими для всех ситуаций, и типов. Основные принципы журналистики определяются принципами более высокого порядка. Неизменно актуальным остается вопрос о содержании, которое вкладывается в определенные принципы. Принципы журналистики возникли вместе с появлением СМИ и неизменно сопровождали их развитие изменяясь вместе с основными функциями прессы каждой общественной системы.

 

В10. Объективность- один из основных принципов журналистского ремесла. Подразумевается не столько научная точность, сколько такое освещение фактов, которое исключает эмоции и отделяет факты от мнений.

Научность -строгую достоверность фактов, неопровержимость выводов, логичность рассуждений.. Правдивость -невозможность лгать, преднамеренно искажать факты, либо утверждать то, в чем полностью не уверен. Диалектичность- отображение жизни в ее развитии, в реальной борьбе противоречий и в их единстве, в отрицании старого, отжившего и утверждении нового. Историзм -непременное изучение истории вопроса, корней явления и изучений факта. Прогностичность - развивает предыдущий принцип в будущем. История предмета изучения дает основание для предположения о том, каковы будут результаты факта явления в будущем. Достоверность и точность –использование на работе информацию подтверждаемую личными впечатлениями, документами, либо другими авторитетными источниками.

В11. Гуманизм –вытекает из основных соц. функций: содействовать развитию социального процесса, но это путь свойственный прессе. Приверженность общечеловеческим ценностям, в противоположность узко понимаемой партийности, классовости, элитарности, преданность идеям сохранения мира, укрепления здоровья, гармоничного сочетания технологического прогресса и роста благосостояния с экологической безопасностью. Справедливость – это величайшее из ожиданий, коренящееся в массовом создании по отношению не только к прессе, но и ко всем структурным элементам системы социального управления.. Демократизм – верховенство воли народа в решении гос. задач, а так же руководящий принцип всей соц. полит. жизни, которым руководствуется, и который укрепляет демократ. пресса. Народность –признание роли трудящихся в развитии прогресса, забота о нуждах простого народа, уважение в его традициям, и опора на них в развитии общественной морали. Реализм – один из важнейших творческих принципов искусства в журналистике проявляется по-особому: в отличие от литературы, от живописи он является единственным, тк жур-ка строго привержена к правде жизни совершенно не приемлет романтизма, сентиментализма. Прогрессивность – противоположна реакционности застою, пресса призвана быть противником всего отжившего, устаревшего и быть проводником нарождающегося перспективного участником реформ. Равноправие – всех граждан, их равенство перед законом в правах и обязанностях, однако, равноправие не означает равенство, но оно понимается как универсальный баланс между такими понятиями равенство и свобода. Наследование гуманистических традиций прошлого – от античности, возрождения, эпохи просвещения, до великих гуманистов 15-20 веков. Использование гуманистического потенциала религий – которые изложены в священных текстах (Библия, Коран). Принцип этичности – как слагаемое принципа гуманизма не позволяет журналистам выступать с позиций, которые противоречат нормам морали.


В12,13. СПЖ. В основе лежит мировоззрение автора, на котором базируется его философские и общественно-политические взгляды. Это личная философия каждого. В этом смысле СПЖ правильней формировать, начиная с юридических предпосылок: насколько соответствует законодательству то, что берется освещать автор, и насколько не подсуден, окажется он сам. Законодательное поле российских СМИ уже достаточно разработано для того, чтобы журналист мог сформулировать юрид. основания для своей соц. позиц., ровно, как и предвидеть последствие ошибок. Моральные нормы, по сравнению с юридическими, гораздо подвижнее и одновременно консервативнее их, тем большую тщательность следует проявлять в работе с ними автору публикации, тем более тонкое и точное требуется знание как из вечных традиций нравственности, с их народными корнями, там и завета великих гуманистов прошлого. Одновременно автор журналистского произведения сам несет моральную ответственность. Социальная позиция журналиста важнейшая категория теоретической журналистики.Она складывается на протяжении всей жизни человека, и никогда не может быть сформулирована окончательно, т.к. в следующий миг может произойти событие, которое заставит вновь и вновь уточнять и пересматривать свою соц. позиц. Один из основных принципов журналистики это объективность, но тут существует противоречие, которое по незнанию или по умыслу можно не заметить. С одной стороны журналист отображает объективную реальность, с другой стороны при этом сам он всегда субъективен. Он не может избавить от личностных оценок того материала, который он пытается осмыслить. Кроме того, неизбежно ограничен в пространстве и времени тот участок жизни, который ему доступен и это тоже необходимо учитывать, как субъективный фактор, который влияет на формирование социальной позиции журналиста. Под его воздействием всю информацию получаемую журналистом в процессе формирования социальной позиции следует разделить на 2 уровня.

1 уровень: уровень личностного восприятия, журналист сам видел то, о чем он пишет, и никто не сможет убедить его в том, что увиденного на самом деле не было. Здесь проблема заключается в следующем – смотреть и видеть это разные понятия. Начинающий журналист видит внешний ряд событий и принимает кажущееся за сущность.

2 уровень: это опосредованное восприятие. Журналист беседует с людьми участниками события, работает с документами, обращается за оценкой к экспертам. Между событием и автором возникает дистанция, а с ней реальная опасность субъективного искажения фактов. Допустить этого мы не можем. В журналистике существует ряд неписаных правил, соблюдение которых позволяет свести к минимуму возможность ошибки и защитить свою позицию. Особое значение категория соц. ответственности имеет в деятельности прессы социально ответственной модели. Весьма важно для формирования СПЖ ось на противоположных концах которой находятся общечеловеческие ценности с одной стороны и общественное мнение с другой. На первый взгляд кажется, что эти категории не противоположны. Общечеловеческие ценности это категория, которая соединяет в себе как объективные, независящие от воли человека стороны, так и субъективные, полностью определяемые отношением индивида к их толкованию.

 
 

 

 

В14. формируя свою социальную позицию, журналист обязан помнить о ее непременной спутнице – социальной ответственности за распространение своей позиции на массовую аудиторию. СОЖ – ответственность, которую несет журналист за распространение своей соц.позиции на аудиторию. Соц.ответственность структурируется следующим образом – вся редакция несет ответственность за каждое слово, произнесенное перед аудиторией. И за молчание, в то время как молчать нельзя. Вопрос о соц. ответственности жур-та является одним из главных и делится на 3 уровня:1) соц.ответственности самого жур-та 2)о соц.ответственности органа прессы 3)о соц.ответственности всей журналистики. Различие в том, что в первом случае различные виды ответственности наступают для физического лица, во втором для юридического, а в третьем-понятие ответственности является абстрагированным понятием.

I. И так журналист за свои действия несет ответственность

1.1. Юридическая ответственность. За допущенные в публикациях пропаганду фашизма, расизма, призыва к насильственному свержению существующего строя – журналист может быть лишен свободы на длительный срок.

1.2. Дисциплинарная ответственность. Журналист отвечает перед руководителями органа СМИ, в котором работает. За нарушение он может получить замечание, выговор, в худшем случае увольнение за профнепригодность.

1.3. Экономическая ответственность. Журналист может быть лишен премии, гонорара. За допущенные в опубликованном материале ошибки его могут обязать возместить расходы по опубликованию исправленного текста или опровержения.

1.4. Корпоративная ответственность – вид моральной ответственности, который выражается в оценке коллегами отдельных публикаций или всех работ на протяжении отдельного периода. Журналисты честолюбивые люди, они очень остро реагируют на суждения товарищей по редакции или конкурентов из СМИ.

1.5. Творческая ответственность. Она наступает, если работник редакции не достаточно подготовлен к выполнению своих служебных обязанностей. Журналист не работает над своим профессиональным развитием, а значит, оказывается несостоятельным в творческом плане. В итоге такой журналист не требуется редакции, и он остается безработным.

1.6 Личная ответственность – это ответственность перед самим собой, приговор журналист выносит сам себе, как за каждое слово написанное или произнесенное перед аудиторией, так и за молчание в то время, когда молчать было нельзя.

II. Вся редакция может нести ответственность:

1.1. Юридическую. По гражданским делам (искам), по которым решение суда редакция может быть разорена, поставлена на грань банкротства, на основании всего одной неудачной фразы или даже слова. Справедливости в таких решениях нет, ибо фактически наступает коллективная ответственность за ошибку одного человека.

1.2. Экономическая ответственность. Это самая серьезная и реальная ответственность в рыночных условиях. Рычаги ее осуществления находятся в руках: А) органов власти, которые устанавливают или отменяют льготы, налоги, ставки кредитов для СМИ. Б) рекламодателей В) аудитории, т.е. подписчиков, покупателей.

1.3. Ответственность перед журналистским корпусом, который оценивает работу каждой редакции и через механизмы творческих союзов, конкурсов имеет возможность упрочить или разрушить имидж данного издания или телерадиокомпании.

1.4. Политическая. перед руководством партии или общественного движения, профсоюза, которые поддерживают издание или телерадиокомпанию.

III. Вся журналистика несет огромную социальную ответственность перед историей, народом, перед журналистикой вообще в широком смысле этого слова, т.е перед общественным явлением без которого существование современного мира не мыслимо. Формы этой ответственности неуловимы. И существует ответственность лишь в общественном мнении. Таким образом, триединая формула «свобода-позиция-ответсвенность» помогает выбрать образ действия журналиста в социальном процессе.

В15. Свобо́да- наличие у человека возможности выбора варианта и реализации исхода события. Отсутствие такого выбора –неволя.

СП- гарантии независимого функционирования СМИ в опр. стране. Трактуется как политическое право граждан свободно учреждать средства массовой информации и распространять любую печатную продукцию. Одно из старейших конституционно закрепляемых личных прав человека, являющееся составной частью более общего права — свободы информации.

В16 Свобода, как величайшая ценность цивилизации, может сравниться только с равенством. Противоположность, несоединимость этих двух понятий и есть то противоречие, которое на протяжении всей истории является одним из главных источников его драматического развития. Лучшие умы пытались разрешить эту задачу: множество революций, восстаний, освободительных войн проходили под лозунгом свободы и равенства. И именно в этом пункте они имели неудачу, ибо пытались создать идеальное общество. Только в нереальном мире свобода не противоречит равенству. Великое противостояние 20го века между коммунизмом и капитализмом было с этой точки зрения противостоянием равенства несвободных и свободы неравных. Равенство поддерживается насилием, потому что свобода ведет к неравенству. Абсолютной свободы быть не может, она ограничена необходимостью. Познание этой необходимости расширяет степень свободы. «Свобода есть осознанная необходимость», «Познай истину и истина сделает тебя свободным» - эти две древние мудрости содержат в себе ответы на любые вопросы, нужно просто научиться правильно, пользоваться каждой из них. Их истинность неизменно подтверждается практикой. Найти оптимальное соотношение между правом на свободу для более сильных, и стремление остальных к равенству помогает универсальное средство к равноправию. Передовые страны при переходе к демократии провозгласили в своих законах, что перед законом все равны. Подразумевалось, что для установления справедливого миропорядка достаточно равных прав, а дальше каждый для себя решает проблемы в меру собственных сил и способностей. Эта схема позволила создать общество, в котором свобода не ограничивается в сверхнеобходимости и равенство не ущемляется никем, кроме самого индивида. Свобода заканчивается там, где начинается свобода другого. Это положение имеет важное значение, ему посвящена статья нашей конституции: лишение свободы суровое наказание. Свобода печати неизменное требование всех великих революций. Однако на определенном их этапе сами революционеры ограничивали именно эту свободу. Первая поправка к «Биллю о правах», конституции США, навсегда запретила конгрессу принимать законы, которые ограничивали свободу слова. Великий публицист и вождь Великой Октябрьской Революции В.И. Ленин первым же декретом СНК запретил контр революционную, буржуазную прессу, а затем ввел революционные трибуналы печати чрезвычайными полномочиями.

В17. Свобода печати часто отождествляется со свободой жур. деят., хотя это не равные понятия, такое уравнивание не вполне демократично, ибо демонстрирует односторонний подход заинтересованной стороны к проблеме, которая на самом деле имеет много сторон. Конституц. свобода печати лишь с одной стороны должна трактоваться, как свобода для журналиста писать и публиковать все, что он считает нужным. С другой стороны она непременно рассматривается, как равная возможность граждан выступать в прессе или в еще более широком понимании как равноправие перед общественным мнением всех, кто считает к нему обратиться. Существует блок важнейших проблем, соотношения свободы печати и собственно свободы, а так же свободы СМИ и имеющихся у них возможностей. И каждый раз когда журналист и любой человек не получает возможности осуществить свое право на свободу массового общения уменьшается вся свобода всего общества.

В18. Эффективность СМИ понимается как изменение в познаниях, образе мысли и социальном поведении людей после знакомства с прессой. Действенность же, проявляется в тех конкретных изменениях, которые происходят в результате выступления СМИ в системе социального управления.


В20. СОЖ. Юридическая - за пропаганду фашизма, расизма, призыва к насильственному свержению существующего строя – журналист может быть лишен свободы на длительный срок. Дисциплинарная - жур-т отвечает перед руководителями органа СМИ, в котором работает. За нарушение он может получить замечание, выговор, в худшем случае увольнение за профнепригодность. Экономическая - лишают премии, гонорара. За допущенные в опубликованном материале ошибки его могут обязать возместить расходы по опубликованию исправленного текста или опровержения. Корпоративная – вид моральной ответственности, который выражается в оценке коллегами отдельных публикаций или всех работ на протяжении отдельного периода. Творческая- наступает, если работник редакции не достаточно подготовлен к выполнению своих служебных обязанностей. В итоге такой журналист не требуется редакции, и он остается безработным. Личная – это ответственность перед самим собой, приговор журналист выносит сам себе.. Политическая -перед руководством партии или общественного движения, профсоюза, которые поддерживают издание или телерадиокомпанию.

Вся журналистика несет огромную социальную ответственность перед историей, народом, перед журналистикой вообще в широком смысле этого слова, т.е перед общественным явлением без которого существование современного мира не мыслимо. Формы этой ответственности неуловимы. И существует ответственность лишь в общественном мнении.

В21.Пражурналистские явления - одна из форм коммуникации, предшествовавшая появлению журналистики. Лишена одного из важнейших атрибутов современной журналистики — массовой коммуникации. Протожурналистика корнями уходит в античный мир и средневековье, Примеры: наскальная живопись, оглашение царских указов, береста и прочее.

И.Гутенберг - 15 в., изобрел книгопечатание

«ВЕДОМОСТИ» 1702г, Петр 1й

В22. Предпосылки: 1социально-политические возрастающее значение полит. деятельности(здесь,создание жур-ки явилось перенесением в новые технологич. условия инфы прежних полит-их споров ), 2экономические эконом. разв. Мира 3культурно-образовательные важнейший фактор – худ.литра, развившая к этому времени искусство владения словом до уровня непревзойденных классич. образцов. 4материально-технические создание материально-технич. и технолог. базы для осуществления прессой ее коммуникат. функции(стало возможным тиражирование),

В23.Жанрообр.факторы: Под журналистскими жанрами подразумеваются устойчивые группы публикаций, объединенных сходными содержательно-формальными признаками. Эти признаки называются жанрообразующими факторами. В современной теории журналистики выделяются в качестве основных следующие факторы: Предмет отображения - практически любое явление жизни природы, общества, имеющее какое-то значение для человека и заинтересовавшее его. Целевая установка - "Сильным" жанрообразующим свойством. Метод отображения - "преобразования" объективной действительности в ее информационный аналог – рационально-познавательный (логический) и художественно-образный.

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Ф. Скотт Фицджеральд Половина верблюда | Основные задачи стратегического управления П, не могут выполняться отдельно от других задач управления П.

Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 1207. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.02 сек.) русская версия | украинская версия