Этап. Беседа на отрядном месте

Экологический час начинается на отрядном месте с беседы о том, где мы находимся – Краснодарский край, ВДЦ «Орлёнок», Черноморское побережье. Дети отвечают на вопросы вожатого: почему местность называется «Черноморское побережье»? Чем наше побережье отличается от других регионов, из которых приехали ребята? С какими красотами нашего лагеря мы с вами уже познакомились? (ребята вспоминают, с какими названиями деревьев, птиц познакомились в «Орлёнке», какие легенды есть в лагере о бережном отношении к природе и т.д.)

2 этап. Путешествие по береговой зоне ВДЦ «Орлёнок»

После этого вожатый предлагает ребятам отправиться на берег Чёрного моря, полюбоваться красотой волн, понаблюдать за морскими птицами.

После прогулки у берега моря ребята с вожатым заходят на площадку, где сидит грустная Чайка (в данном случае роль чайки может сыграть второй вожатый). Вожатый обращает внимание ребят на то, что Чайке плохо и предлагает ребятам узнать, в чём причина её грусти? Дети задают вопросы. Чайка отвечает, что её семья голодна, а она не знает, как ей помочь – ведь рыбы в Чёрном море становится с каждым годом всё меньше и меньше. Чайка просит детей найти причину этого явления.

Вместе с вожатым ребята подходят к месту, река Пляхинка впадает в Чёрное море. Вожатый рассказывает об её названии, особенностях, чистоте, обращает внимание ребят на то, откуда в речку может попасть мусор.

Ребята отвечают на вопросы вожатого: как отдыхают многие современные люди? Что чаще всего остаётся на месте такого отдыха? Что происходит с оставленным мусором? Куда он попадает? Почему нельзя оставлять мусор на берегу или бросать его в воду? Можно ли мыть машины в реке? В итоге дети вместе с вожатым делают вывод о том, что такое поведение и есть причина загрязнения реки, моря, водоёма. После ответов на вопросы вожатый предлагает ребятам провести небольшой эксперимент с тремя стаканами: один – с мелкими камешками, песком и дном в дырочку, второй – с водой, третий – пустой.

Вожатый демонстрирует эксперимент и рассказывает о том, что когда бензин или машинное масло попадают в воду (капает масло в стакан с водой), то на поверхности воды появляется тонкая плёнка (показывает детям плёнку в стакане). Солнечные лучи сквозь такую плёнку проникают в воду частично, а воздух и кислород не проникают совсем, а в них очень нуждается рыбы, водоросли и другие живые существа. Без кислорода и солнечных лучей погибнут водоросли, без пищи останутся рыбы и птицы.

Вожатый интересуется, знают ли ребята о том, что река может себя очищать? Акцентирует внимание детей на стаканчиках с водой: если вода с масляным пятном протечёт сквозь большое количество камушков и песок, то она становится более чистой (переливает воду с масляным пятном через стакан с камешками и дном с дырочками в пустой стакан, результат показывает ребятам).

Дети вместе с вожатым делают вывод о том, что загрязнение бензином, соляркой, машинным маслом или нефтью есть ещё одна из причин загрязнения реки, моря, озера.