Экогимнастика
Сок мы дружно выпиваем Всем здоровья пожелаем! Витамины посчитаем: А, В, С, Д, Е – Вот как много мы их знаем! Пользу сами получили, И природу не забыли. Тетра-пак, тетра-пак! Будем все мы делать так! Слева ушко отгибаем, Правый угол поднимаем, Вот коробку повернём, И ещё раз отогнём! Нажимаем, прижимаем, Воздух смело выпускаем! А теперь сравним, друзья Вот – большая, вот – моя! Посмотрите, чудеса! Меньше места – Вот так да! Этот мы секрет запомним И родителям напомним: Тетра-пак можно сложить, Чтоб природе не вредить!
В финале экологического часа подводятся итоги: что нового мы узнали? С какими правилами поведения в природе познакомились? Что мы можем сделать для сохранения природы? Отряд возвращается в лагерь, где ребятам предлагается посмотреть мультфильм на экологическую тему «Звёздная сказка».
3.4. Образовательное занятие «Твой экологический след»
Телешева Ольга Юрьевна, методист управления образовательных программ Финагеева Наталья Викторовна, воспитатель д/л «Звёздный»
Сегодня многим стало очевидно, что наш путь развития ведет к загрязнению окружающей среды и проблемам в обществе. Нашим детям в наследство может достаться истощённая планета, заваленная горами отходов. Человечество встало перед выбором: как жить дальше, по какому пути развиваться? Кто-то решает отказаться от благ цивилизации, вернуться в мир природы. Но реально ли это для всех? Кто-то возлагает надежды на технический прогресс и новые технологии. Но сможет ли наша планета удовлетворить возрастающие потребности и обеспечивать нас всеми необходимыми ресурсами? Где же выход? Можем ли мы управлять развитием, удовлетворять наши потребности, но при этом не погубить природу, сберечь её красоту и богатство? Можем, но только в том случае, если каждый город, большой и малый, общество в целом и каждый человек будут жить и действовать, соизмеряя свои потребности и возможности нашей планеты, если мы будем осознавать, какой «след» оставляют наши дела и поступки. Участие в занятии позволит подросткам задуматься над этой проблемой и, возможно, в дальнейшем изменить свои действия и поступки. Данное образовательное занятие может стать частью системы отрядной деятельности, также оно может проводиться в рамках работы экологического внеотрядного объединения. Участниками занятия могут быть ребята изСовета чистоты (Совет боцманов) – представители от отрядов детского лагеря. Количество участников – не более 30 человек. Возраст участников – 13-15 лет. Время:1,5 часа Оборудование: - ватман (2 листа); - фломастеры (по количеству участников); - бланки теста «Экологический след» (по количеству участников); - ноутбук; - экран; - проектор. Ход занятия: 1 этап. Работа с понятием «экологический след». 2 этап. Просмотр фильма «Экологический след» с последующим обсуждением. 3 этап. Проведение тестирования. 4 этап. Итоговое обсуждение. Сценарный ход занятия: 1 этап. Работа с понятием «экологический след» Педагог:Добрый день, ребята! Сегодня у нас будет необычное занятие, на котором мы познакомимся с понятием «экологический след». Предлагаю вам для обсуждения первый вопрос. Задумывались ли вы когда-нибудь о том, какой след на планете оставляют те продукты и предметы, которые мы покупаем, используем в нашей повседневной жизни, а потом отправляем на свалку? Поднимите, пожалуйста, руку, кто может ответить на этот вопрос утвердительно/ отрицательно (Подростки поднимают руки). Пожалуйста, ребята, которые ответили утвердительно, прошу высказаться более подробно: можете ли вы рассказать, когда, при каких обстоятельствах вы начали размышлять над этим вопросом? Вызывает ли он у вас беспокойство? Подводя итоги выступлений детей, педагог предлагает на примере маленького кофейного зёрнышка проследить его экологический путь. Педагог: Немного статистики: на нашей планете насчитывается свыше 6 млрд. кофейных деревьев, а занимаемая ими площадь составляет 4,5 млн. га. Вдумайтесь в эти цифры и оцените гигантский труд миллионов людей, обеспечивающих нам возможность выпить чашку кофе. Педагог на ватмане рисует «экологический след» кофейного зёрнышка и комментирует рисунок.
|
