Этап. Выполнение заданий на игровой площадке и подведение итогов дела

Путешествие продолжается до игровой площадки, где ребят ждёт третий вожатый, который предлагает им в игровой форме выполнить ряд заданий.

1 задание: детям предлагается отгадать загадки и с помощью камушков выложить море, впадающую в него реку, ручейки. Подписать названия водоёмов.

Летом в зной

Угостит водой ледяной. (Родник)

В голубенькой рубашке

Бежит по дну овражка. (Ручеек)

Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе.

Узкий кончик – в роднике,

А широкий – в море.(Река)

Не вода и не суша –

На лодке не уплывёшь

И ногами не пройдёшь. (Болото)

Два братца

В воду глядятся,

Век не сойдутся. (Берега реки)

Посреди поля лежит зеркало,

Стекло голубое, оправа зелёная. (Озеро, пруд)

Кругом вода,

А с питьём беда. (Море)

Состоит он из морей.

Ну, давай, ответь скорей.

Это – не воды стакан,

А огромный … (Океан)

 

2 задание: нарисовать запрещающие и разрешающие знаки поведения у водоёма. Разложить эти знаки по макету водоёмов Чёрного моря.

 

После выполнения заданий ребятам предлагается присесть, отдохнуть и выпить сок. Вожатый предлагает ребятам ещё одно задание: мы были с вами на прогулке, много интересного узнали. А что нам делать с упаковкой тетра-пак? (выслушиваются ответы ребят)

Вожатый предлагает ребят познакомиться с правилом правильной утилизации коробочки тетра-пак и рассказывает стихотворение «Экогимнастика», сопровождая слова различными движениями. Ребята за вожатым повторяют все движения, после этого всем предлагается сравнить не сложенные коробочки и сложенные. Какая разница? Почему важно именно так складывать коробочки?