Этап. Выполнение заданий на игровой площадке и подведение итогов дела
Путешествие продолжается до игровой площадки, где ребят ждёт третий вожатый, который предлагает им в игровой форме выполнить ряд заданий. 1 задание: детям предлагается отгадать загадки и с помощью камушков выложить море, впадающую в него реку, ручейки. Подписать названия водоёмов. Летом в зной Угостит водой ледяной. (Родник) В голубенькой рубашке Бежит по дну овражка. (Ручеек) Чуть дрожит на ветерке Лента на просторе. Узкий кончик – в роднике, А широкий – в море.(Река) Не вода и не суша – На лодке не уплывёшь И ногами не пройдёшь. (Болото) Два братца В воду глядятся, Век не сойдутся. (Берега реки) Посреди поля лежит зеркало, Стекло голубое, оправа зелёная. (Озеро, пруд) Кругом вода, А с питьём беда. (Море) Состоит он из морей. Ну, давай, ответь скорей. Это – не воды стакан, А огромный … (Океан)
2 задание: нарисовать запрещающие и разрешающие знаки поведения у водоёма. Разложить эти знаки по макету водоёмов Чёрного моря.
После выполнения заданий ребятам предлагается присесть, отдохнуть и выпить сок. Вожатый предлагает ребятам ещё одно задание: мы были с вами на прогулке, много интересного узнали. А что нам делать с упаковкой тетра-пак? (выслушиваются ответы ребят) Вожатый предлагает ребят познакомиться с правилом правильной утилизации коробочки тетра-пак и рассказывает стихотворение «Экогимнастика», сопровождая слова различными движениями. Ребята за вожатым повторяют все движения, после этого всем предлагается сравнить не сложенные коробочки и сложенные. Какая разница? Почему важно именно так складывать коробочки?
|
