Тема 1. Предмет, цель, задачи, основные категории дисциплины. Молодежь как особая половозрастная группа и ее основные характеристики

Предмет, цель, задачи курса «Проблемы социальной работы с молодежью». Науки, изучающие молодежь. Развитие интереса различных наук к проблемам молодежи в культурно-историческом контексте. Специфика исследования молодежи как объекта в психологии, социологии, педагогике, демографии, социальной работе. Социология молодежи. Социальная работа с молодежью.

Структура курса. Определение «молодежи» с позиций социоэкономического и социокультурного подходов. Основные категории курса – молодежь, юность, молодежная субкультура, государственная молодежная политика, социальная работа с молодежью, основные проблемы молодежи.

Молодежь как половозрастная группа. Медико-биологическая, психологическая, демографическая, этнографическая, социокультурная характеристика. Молодежь и молодежность: параметры определения. Ограничения социально-демографического подхода. Молодежь как социальный конструкт. Основные позиции современного подхода к изучению молодежи.

Социальное конструирование реальности молодежи: переструктурирование условий среди, действия по ограждению «своего мира», адаптационные механизмы. Жизненные стратегии и особенности духовного мира молодежи.

Характеристика основных источников для анализа положения молодежи в Российской Федерации: докладов, статистических сборников. Положение молодежи в Российской Федерации: тенденции и перспективы. Положение молодежи в Республике Коми. Основные тенденции развития демографического потенциала общества. Демографическое поведение молодежи, образование. Социальное становление молодой семьи. Состояние здоровья молодых граждан. Потребление психоактивных веществ: проблемы противодействия и профилактики. Занятость молодежи, социально-бытовые и жилищные условия. Правонарушения и преступность в молодежной среде. Социальные проблемы отдельных групп молодежи.

Тема 2. История и изученность «молодежного вопроса»

Молодежный вопрос в России: от начала XX до начала XXI вв. «Ранние исследования» и исследования «второй волны». Восприятие и изучение молодежи в дореволюционной России. Направления исследований молодежной проблематики после революции. Запрет педологии и гонения на общественные науки со второй половины 1930-х гг. Хрущевская оттепель: открытость миру и закрытость от Запада. Застой общества и расцвет отечественной социологии молодежи. Направления и результаты исследований.

Постсоветские конструкты молодежного вопроса: от неформалов до маргиналов в обществе риска. Молодежь как социальная проблема. Новые конструкты молодежного вопроса. Появление новых векторов исследования, постановка ранее незвучавших проблем: девиаций, работы с отдельными группами молодежи и др. Создание обобщающих работ по молодежной проблематике, государственные доклады как новая форма знаний о молодежи.

Этапы конструирования молодежного вопроса на Западе. Биополитическое прочтение молодежного вопроса: С.Холл. К.Маннгейм. Т.Парсонс. Ш.Эйзенштадт. Археология молодежной девиантности. Психодинамические концепции: Чикагская школа, функционализм. Клинические девиантности. «Больная молодежь» и беспорядочность потребления. Трансакционизм, моральные паники и исследования молодежного вопроса. Сексуальные девиации. Работа, досуг и проблематизация молодежной активности.

Субкультурные концепции молодежного вопроса. Идеологическое измерение молодежной идентичности: классовая теория, контркультура и субкультура. Американская и британская традиции. Критика субкультурного подхода. Постмодернистское прочтение молодежного вопроса. Молодежный вопрос в современных западных исследованиях.