Ex. 5. Translate into English.

1. Среднее образование в Великобритании имеет две ступени. Обязательным является обучение всех детей до 16 лет (среднее образование). В 16 лет школьники сдают экзамены на аттестат о среднем образовании, а те, кто желает поступить в вуз, учатся ещё два года, чтобы сдать экзамен по программе средней школы на повышенном уровне. 2. Необходимо отметить, что уже несколько лет по результатам исследований качества обучения в числе лучших тридцати школ 70% составляют учреждения с раздельным обучением. 3. Великобритания на протяжении не одного столетия является лидером как в области школьного, так и в области высшего образования на европейском континенте. 4. Несмотря на то, что первые женские школы в Великобритании возникли в период активного феминистского движения, се­годня девочек в них обучают не только предметным дисциплинам, но и веде­нию домашнего хозяйства, и даже тому, как правильно рассчитать семейный бюджет. 5. Задача школы – не навязывать определённую модель, а содейст­вовать формированию личности, которая способна сделать осмысленный вы­бор. 6. В Великобритании школьники имеют право выбирать некоторые учебные дисциплины по желанию (естественно, кроме обязательных). 7. По результатам проведённых социологических исследований, в государствен­ных школах девочки очень редко выбирают точные науки. И дело не в спо­собностях девочек, а в самой методике обучения. 8. Большинство методик преподавания математики и физики разрабатывались мужчинами и оказались более приспособленными для усвоения мальчиками. Этот факт заставил го­сударственные школы провести эксперимент, в ходе которого точные науки преподавались мальчикам и девочкам отдельно. 9. В женских школах такой проблемы не существует, там процент девочек, которые выбирают для до­полнительного изучения точные науки, довольно большой.

 

Pro:

Women in particular benefit from a single-sex education; research shows that they participate more in class, develop much higher self-esteem, score higher in aptitude tests, are more likely to choose “male” disciplines such as science in college, and are more successful in their careers.

Pro:

The inclinations of children in the formative years, between 7 and 15, are to gravitate towards their own sex. They naturally tend towards behaviour appropriate to their gender. It is therefore easier to implement an education strategy geared specifically towards one gender. Certain subjects are best taught in single-sex classrooms, such as sex education or gender issues.

Pro:

Boys and girls distract each other from their education, especially in adolescence as their sexual and emotional sides develop. Too much time can be spent attempting to impress or even sexually harassing each other (particularly boys toward girls). Academic competition between the sexes is unhealthy and only adds to unhappiness and anxiety among weaker students.

Con:

The girls from such schools did not in fact show academic improvement. That they are more inclined towards maths and sciences is of questionable importance to society as a whole. As the recent report noted, “boys and girls both thrive when the elements of good education are there, elements like smaller classes, focused academic curriculum and gender-fair instruction”. These can all be present in co-educational schools.

Con:

The formative years of children are the best time to expose them to the company of the other gender, in order that they may learn each others’ behaviour and be better prepared for adult life. The number of subjects benefiting from single-sex discussion is so small that this could easily be organised within a co-educational system.

Con:

In fact boys and girls are a good influence on each other, engendering good behaviour and maturity – particularly as teenage girls usually exhibit greater responsibility than boys of the same age. Academic competition between the sexes is a spur to better performance at school.
Pro:

Single-sex schools for women are a natural extension of the feminist movement; there are co-educational schools, men have had their own schools, why should women not? It would still be discrimination if there were only male single-sex schools; as long as both genders are catered for, this discrimination is redressed.

 

Pro:

Teachers themselves are often discriminated against in single-sex schools; a boys’ school will usually have a largely male staff where women may feel uncomfortable or denied opportunity, and vice versa.

 

Con:

Single-sex schools are a throwback to the patriarchal society of the past; in many historical cultures, only men were allowed an education of any sort. To perpetuate this is to remind women of their past subservience and to continue to hold them from full social inclusion.

Con:

Teachers frequently favour their own gender when teaching co-educational classes; for example, male teachers can undermine the progress and confidence of girl students by refusing to choose them to answer questions etc.

Unit 3.Exam Fever