Цель практики

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

коррекционной педагогики и психологии

Института детства

Т.В. Волошина

«___» ____________ 20___ г.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Направление подготовки:

050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль: Дошкольная дефектология

Программа бакалавриата:

Учебная практика

Степень выпускника:

Бакалавр

Новосибирск 2012

СОСТАВИТЕЛЬ: Марущак Евгения Борисовна, к.психол.н., доцент кафедры коррекционной педагогики и психологии

 

РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

на заседании кафедры ______________________________________

(протокол № _____ от «____» ___________20__ г.)

 

СОГЛАСОВАНО

Декан/директор ________________________ _Агавелян Р.О.

(подпись)

 

Начальник УМУ (УМАиД): _______________ __________________

(подпись) (Ф.И.О)

 

Директор библиотеки _________________ ___________________________

(подпись) (Ф.И.О)

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель практики

 

В процессе обучения по направлению 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование студенты овладевают знаниями по психологии и педагогике, в том числе специальной, знакомятся с закономерностями психического развития ребенка, его индивидуальными особенностями, изучают развитие общения ребенка в онтогенезе.

Учебная практика подводит итоги, обобщает полученные теоретические знания, закрепляет практические умения и навыки, выработанные в процессе лабораторных занятий. Она позволяет сформировать целостное представление о направлениях развития дошкольника, увидеть взаимообусловленность психических функций, многообразие их проявлений у конкретного ребенка.

Эта практика максимально ориентирована на будущую педагогическую деятельность, потому что на деле позволяет увидеть взаимосвязь психологии и педагогики, учит применять теоретические знания в педагогической работе.

Учебная практика предусмотрена на 2 курсе в 3 семестре и рассчитана на 4 недели.

Цель практики: Активное взаимодействие с детьми. Формирование у студентов целостного представления о психолого-педагогическом сопровождении образовательного пространства в современном дошкольном учреждении.

Задачи:

1. Укрепление и закрепление теоретических знаний, и их применение в реализации конкретных педагогических задач.

2. Формирование профессионального интереса к педагогической деятельности у студентов, установки на формирование профессиональной позиции.

3. Изучение специфики труда воспитателя (функции и профессиональные обязанности педагога дошкольного учреждения).

4. Стимулирование потребности в формировании культуры педагогической деятельности

5. Умение общаться с ребенком. Видеть проблемы в его развитии и перспективы развития.

6. Умение использовать в практике различные методики исследования (наблюдение, эксперимент, тестирование).