Требования к результатам обучения

Перечень формируемых компетенций:

Ø способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ (ОП-1);

Ø способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-7);

Ø способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ОП-2);

Ø способностью к рациональному выборуи реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1);

Ø готовностью к организации коррекционно-развивающей среды, ее методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ (ПК-2);

Ø готовностью к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9);

Ø способностью к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности (ПК-10);

СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ПРАКТИКИ

Структура и содержание практики

Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

 

№ пп	Разделы (этапы) практики	Виды работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля
	Подготовительный этап	Инструктаж по технике безопасности. Получение направления на практику.	Заполнение журнала по технике безопасности
	Исследовательский этап	Обработка и анализ полученной информации. Подготовка отчета по практике	зачет

 

Студенты распределяются в дошкольные образовательные учреждения, с которыми заключены договора о научно-методическом сотрудничестве.

Получают направление в образовательное учреждение.

В течение практики студенты знакомятся с особенностями воспитательного образовательного процесса в дошкольном учреждении. Студенты руководствуются задачами и содержанием практики, ведут педагогический дневник, в котором фиксируют результаты выполнения заданий, анализируют собственную работу. Основное содержание работы студентов-практикантов составляет выполнение заданий, а также их активное включение во все режимные моменты и педагогическую деятельность. Оказывать помощь педагогу.

С заданием на практику студенты должны ознакомится за 2 недели до выхода в учреждение (до установочной конференции).

Содержание практики:

1. Установочная конференция в институте. Распределение в ДОУ, знакомство с групповым и курсовым руководителем. Обсуждение задания на практику.

2. Работа студентов в дошкольном образовательном учреждении.

1-2 неделя практики.

Студенты знакомятся с педагогическим коллективом в учреждении, детьми в группе, согласуют режим посещений (в 1 или 2 половине дня). Каждый студент знакомится с организацией воспитательного процесса, правами и обязанностями воспитателя, временем проведения основных режимных моментов, расписанием занятий и др.)

Студенты участвуют в организации воспитательного процесса, устанавливают контакт с воспитателями группы и детьми. Активно участвуют во всех режимных моментах, включаются в деятельность, помогают педагогу.

3-4 неделя.

Студенты выполняют задания по практике, ведут наблюдение за 1 ребенком, результаты фиксируют в дневнике практики, помогают воспитателю в организации основных режимных моментов, готовят дидактические пособия для группы.

В конце четвертой недели – круглый стол по итогам практики в дошкольном учреждении, в НГПУ – итоговая конференция со студентами всей группы (дату проведения оговаривают на установочной конференции).