Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Критерий оценки знаний студентов при проведении учебных практик





по «Анатомии и морфологии растений», «Альгологии и микологии»

Оценка Практические знания Теоретические знания Исследовательская работа
  Практическое знание всех 100% изученных биологических объектов Полное знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей всех изученных на практике объектов Грамотно и аккуратно оформленные индивидуальное задание и вся требуемая документация (гербарий, компьютерный набор текста, кроме дневника, таблицы, графики, цветные собственные фотографии,правильно составленная библиография), результаты самой работы подготовлены к печати    
  Практическое знание всех 100% изученных биологических объектов Полное знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей всех изученных на практике объектов Грамотно и аккуратно оформленные индивидуальное задание и вся требуемая документация (гербарий, компьютерный набор текста, кроме дневника, таблицы, графики, цветные собственные фотографии, рисунки,правильно составленная библиография)    
  Практическое знание 90% изученных биологических объектов Полное знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей 90% изученных на практике объектов Грамотно и аккуратно оформленные индивидуальное задание и вся требуемая документация (гербарий, компьютерный набор текста, кроме дневника, таблицы, графики, цветные собственные фотографии, рисунки,правильно составленная библиография). Допустимо использование до 10% неоригинальных (из Интернета, пособий) фотографий и рисунков    
  Практическое знание 80% изученных биологических объектов Знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей 80% изученных на практике объектов Грамотно и аккуратно оформленные индивидуальное задание и вся требуемая документация (гербарий, компьютерный набор текста, кроме дневника, таблицы, графики, цветные собственные фотографии, рисунки,правильно составленная библиография). Допустимо использование до 20% неоригинальных (из Интернета, пособий) фотографий и рисунков    
  Практическое знание 70% изученных биологических объектов Знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей 70% изученных на практике объектов Грамотно и аккуратно оформленные индивидуальное задание и вся требуемая документация (гербарий, компьютерный набор текста, кроме дневника, таблицы, графики, цветные фотографии, рисунки,правильно составленная библиография). Допустимо использование до 30% неоригинальных (из Интернета, пособий) фотографий и рисунков    
  Практическое знание 60% изученных биологических объектов Знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей 60% изученных на практике объектов Аккуратно оформленные индивидуальное задание и вся требуемая документация (гербарий, компьютерный набор текста, кроме дневника, таблицы, графики, правильно составленная библиография). Допустимо использование до 40% неоригинальных (из Интернета, пособий) фотографий и рисунков    
  Практическое знание 50% изученных биологических объектов Знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей 50% изученных на практике объектов Оформленные индивидуальное задание и вся требуемая документация (гербарий, компьютерный набор текста, кроме дневника, таблицы, графики, библиография). Допустимо использование до 50% неоригинальных (из Интернета, пособий) фотографий и рисунков
    Практическое знание 40% изученных биологических объектов   Знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей 40% изученных на практике объектов   Оформленные индивидуальное задание и требуемая документация (отчет, дневник, таблицы, графики, библиография)  
  Практическое знание 30% изученных биологических объектов Знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей 30% изученных на практике объектов Отсутствуют результаты индивидуальной работы
  Практическое знание 20% изученных биологических объектов Знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей 20% изученных на практике объектов Отсутствуют результаты индивидуальной работы

 


Информационно – методическая часть







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 481. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности. 1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности. 1.1. Международная безопасность (глобальная и...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия