Критерий оценки знаний студентов при проведении учебных практик
по «Анатомии и морфологии растений», «Альгологии и микологии»
| Оценка
| Практические знания
| Теоретические знания
| Исследовательская работа
| |
| Практическое знание всех 100% изученных биологических объектов
| Полное знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей всех изученных на практике объектов
| Грамотно и аккуратно оформленные индивидуальное задание и вся требуемая документация (гербарий, компьютерный набор текста, кроме дневника, таблицы, графики, цветные собственные фотографии,правильно составленная библиография),
результаты самой работы подготовлены к печати
| |
| Практическое знание всех 100% изученных биологических объектов
| Полное знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей всех изученных на практике объектов
| Грамотно и аккуратно оформленные индивидуальное задание и вся требуемая документация (гербарий, компьютерный набор текста, кроме дневника, таблицы, графики, цветные собственные фотографии, рисунки,правильно составленная библиография)
| |
| Практическое знание 90% изученных биологических объектов
| Полное знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей 90% изученных на практике объектов
| Грамотно и аккуратно оформленные индивидуальное задание и вся требуемая документация (гербарий, компьютерный набор текста, кроме дневника, таблицы, графики, цветные собственные фотографии, рисунки,правильно составленная библиография).
Допустимо использование до 10% неоригинальных
(из Интернета, пособий) фотографий и рисунков
| |
| Практическое знание 80% изученных биологических объектов
| Знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей 80% изученных на практике объектов
| Грамотно и аккуратно оформленные индивидуальное задание и вся требуемая документация (гербарий, компьютерный набор текста, кроме дневника, таблицы, графики, цветные собственные фотографии, рисунки,правильно составленная библиография).
Допустимо использование до 20% неоригинальных
(из Интернета, пособий) фотографий и рисунков
| |
| Практическое знание 70% изученных биологических объектов
| Знание внешних отличий,
латинских названий, биологических, экологических особенностей 70% изученных на практике объектов
| Грамотно и аккуратно оформленные индивидуальное задание и вся требуемая документация (гербарий, компьютерный набор текста, кроме дневника, таблицы, графики, цветные фотографии, рисунки,правильно составленная библиография).
Допустимо использование до 30% неоригинальных
(из Интернета, пособий) фотографий и рисунков
| |
| Практическое знание 60% изученных биологических объектов
| Знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей 60% изученных на практике объектов
| Аккуратно оформленные индивидуальное задание и вся требуемая документация (гербарий, компьютерный набор текста,
кроме дневника, таблицы, графики, правильно составленная библиография).
Допустимо использование до 40% неоригинальных
(из Интернета, пособий)
фотографий и рисунков
| |
| Практическое знание 50% изученных биологических объектов
| Знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей 50% изученных на практике объектов
| Оформленные индивидуальное задание и вся требуемая документация (гербарий, компьютерный набор текста,
кроме дневника, таблицы, графики, библиография).
Допустимо использование до 50% неоригинальных
(из Интернета, пособий) фотографий и рисунков
| |
|
Практическое знание 40% изученных биологических объектов
|
Знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей 40% изученных на практике объектов
|
Оформленные индивидуальное задание и требуемая документация (отчет, дневник, таблицы, графики, библиография)
| |
| Практическое знание 30% изученных биологических объектов
| Знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей 30% изученных на практике объектов
| Отсутствуют результаты индивидуальной работы
| |
| Практическое знание 20% изученных биологических объектов
| Знание внешних отличий, латинских названий, биологических, экологических особенностей 20% изученных на практике объектов
| Отсутствуют результаты индивидуальной работы
|
Информационно – методическая часть
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
|
Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...
Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...
Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности.
1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности.
1.1. Международная безопасность (глобальная и...
|
|
