Студопедия — EXERCISES ON THE TEXT. Ex. 1. Answer the following questions:
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

EXERCISES ON THE TEXT. Ex. 1. Answer the following questions:






Ex. 1. Answer the following questions:

 

1. How did Christine and Andrew know that the Boland family was coming to pay them a visit? 2. How did the Bolands arrive? 3. What did the Mansons see when they came out to the gate to welcome their friends? 4. How did Con explain their visit? 5. What was the real reason for the visit? 6. What did Con have to say about his car? 7. Why was he so proud of it? 8. Why didn't the Bolands use the doors to get out of the car? 9. How did the party go? 10. Why was Con eager to start home early? 11. Why did he think it best not to express out loud his doubts about the functioning of the car lamps? 12. How did the family prepare for the trip home? 13. What happened just as Con raised him­self into the driving seat? 14. Why couldn't Christine and Andrew help laughing when they saw the car falling to pieces before their very eyes? 15. Was anyone hurt in the accident? 16. How were Con's efforts re­paid? 17. How did the Bolands reach home that night?

 

Ex. 2. Find in the text the English for:

 

а) 1. гостиная; 2. с ребенком на руках; 3. как сельди в бочке; 4. пожелать веселого рождества; 5. окинуть взглядом; 6. веселое чае­питие; 7. быть в приподнятом настроении; 8. затеять драку из-за последнего куска хлеба; 9. съесть все до последней крошки; 10. с быстротой молнии; 11. сомнения, которые он не пожелал высказать; 12. торжественно пригласить; 13. победоносно кивнуть; 14. натянуть краги; 15. испустить стон; 16. медленно осесть на землю; 17. истери­чески захохотать; 18. потирать голову; 19. подняться с земли; 20. взять под руку; 21. отправиться домой пешком;

б) 1. автомобильный сигнал; 2. замедлить ход; 3. подъехать и ос­тановиться у ворот; 4. сидеть за рулем; 5. на заднем сидении; 6. за­клинить; 7. выключить мотор; 8. удлинить кузов машины на добрых два фута; 9. мелкие неполадки; 10. коробка передач; 11. выйти из строя; 12. вылезти из машины; 13. ветровое стекло; 14. слой краски; 15. шоферское сидение; 17. кузов машины; 18. капот (двигателя); 19. работать (о двигателе).

 

Ex. 3. Give the four forms of the following verbs:

 

sit, sink, stick, drag, drink, nod, rise, raise, tie, stop, throw, tear, obey, run, rub, hurt, put, pull

 

Ex. 4. Complete the following sentences according to the model.

 

Model: 1. There is something wrong with the door, it... (to open). There is something wrong with the door, it won't open.

2. There was something wrong with the door it... (to open). There was something wrong with the door it wouldn't open.

 

1. There is something the matter with the car engine, it... (to run). 2. Give me your pen please, the one I have... (to write). 3. The child was told not to make a noise, but he... (to obey). 4. We told him to drop smoking as it was harmful to his health, but he... (to listen). 5. He was trying hard to build up a fire, but the wood... (to burn). 6. She wanted to write down on paper what she thought and felt, but the right words... (to come).

 

Ex. 5. Use constructions with "won't" ("wouldn't") instead of words in bold type. Make other necessary changes.

 

1. What's gone wrong with the suit-case? I can't open it. 2. We asked him to slow down, but he never listened to us. 3. We used to be friends at school, but when we happened to meet ten years later he didn't even recognize me. 4. She was tired and needed a rest, but she didn't even want to hear of it. 5. We wanted to know the reason for his absence, but he refused to discuss it. 6. He gave the door another push, but it didn't open.

 

Ex. 6. Translate the following sentences using "won't" ("wouldn't").

 

1. Ему следовало бы серьезно заняться своим здоровьем, но он и слышать об этом не хочет. 2. Зная, что ему одному трудно спра­виться с заданием, мы решили помочь ему. Но он ни за что не хо­тел принять нашу помощь. 3. С ней было бесполезно разговаривать на эту тему, она упорно молчала. 4. Эта марка никак не приклеива­ется. Дай, пожалуйста, другую. 5. Я ни за что не заговорю с ним первый. 6. Его явно что-то волновало, но он никак не хотел гово­рить в чем дело. 7. От метро до его дома всего лишь пять минут хо­ду, но он ни за что не пойдет пешком. 8. Его несколько раз пре­дупреждали, чтобы он не ездил на такой скорости, но он и слушать не хотел, пока не попал в аварию.

 

Ex. 7. Translate the following sentences using "once".

1. Стоит только завести разговор на эту тему, и он будет про­должаться до бесконечности. 2. Уж если он принял решение, то ничто не заставит его изменить его. 3. Стоит вам только закурить, и вы пропали. 4. Если вы хоть раз не сдержите свое обещание, они больше не будут верить вам. 5. Стоит вам только понять это пра­вило, все остальное будет легко. 6. Стоит вам только начать читать эту книгу, и вы уже не сможете оторваться, пока не прочитаете ее до конца.







Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 1257. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия