Учебник как средство обучения. Основные треб., предъявляемые к учебнику ОБЖ

Учебник – это массовая учебная книга, излагающая предметное содержание образования и определяющая виды деятельности, предназначенные для обязательного усвоения учащимися с учетом их возрастных и иных особенностей. Учебник ОБЖ – это книга для ученика, являющаяся важнейшим ин­струментом его учения. Он должен не только помочь учащемуся в усвоении разбираемого в классе (или выделенного для самостоя­тельного изучения) учебного материала, но и прививать интерес к курсу ОБЖ, стимулировать желание учащегося к самостоя­тельному приобретению знаний в области безопасности жизнедеятельности. Учебник вместе с тем служит и методическим ориентиром для учителя, определяя последовательность введения понятий, глуби­ну их раскрытия, распределение времени между отдельными частя­ми вводимого учебного материала по курсу ОБЖ. Хорошо методически построенный учебник способствует повышению качест­ва обучения, делая его менее зависимым от личности учителя. Можно выделить следующие функции учебника ОБЖ: 1. информационная (раскрывает содержание образования, дает объем материала на каждый урок с учетом возраста учащихся); 2. систематизирующая (обеспечивает последовательность изложения содержания, систематизирует его); 3. обучающая (облегчает усвоение и закрепление знаний); 4. воспитательная (способствует реализации воспитательных целей обучения безопасности жизнедеятельности). Основные требования, предъявляемые к учебнику ОБЖ. 1. Раскрывать основы науки БЖД в соответствии с возрастом учащихся и уровнем их подготовленности. 2. Введение материала, развивающего мышление обучаемых, формирование у них основных приемов умственной деятельности. 3. Отражение в учебнике системы науки БЖД и соблюдение логики научного рассмотрения изучаемого объекта, сообщение научно достоверных данных в соответствии с со­временным уровнем развития науки БЖД в пределах, обозначенных программой. 4. Исходя из современной педагогической концепции, учебник ОБЖ должен обеспечивать подготовку к самостоятельному приобретению зна­ний по безопасности жизнедеятельности в будущем. В методическом плане учебник ОБЖ должен: - соответствовать возрастным особенностям учащихся как по содер­жанию, так и по используемым языковым средствам, приемам эмоционального воздействия; - иметь четкое структурное членение и графическое выделение выводов, важнейших положений, ключевых понятий и т. п.; - содержать достаточное количество иллюстраций, облегчающих восприятие, понимание и запоминание учебного материала, удобно расположенных и увязанных с текстом; - содержать необходимое количество повторений, ссылок на ранее изученный материал по курсу ОБЖ (внутрипредметные связи) или по другим дисциплинам (межпредметные связи); - включать задания, стимулирующие развитие самостоятельности, творческого подхода к поиску средств и методов решения поставленных проблем, формирование умений свободно пользовать­ся запасом имеющихся знаний, умений и навыков для решения нестандартных задач; - иметь продуманное методическое оформление (рубрикация, оглавление, предметно-именной указатель, сноски и ссылки). Структура учебника ОБЖ Он состоит из текста, который определяется системой отбора учебного материала. Все содержание подразделяется на разде­лы, главы и параграфы. Число параграфов должно соответствовать учебной программе по курсу ОБЖ.. Содержание учебника подразделяется на основной (теоре­тический и фактический материал), дополнительный (докумен­ты, отрывки, справки), пояснительный (подписи, определения, примечания, комментарии). Ядро основного текста составляют знания о важнейших понятиях и способах деятельности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

№5 1. ФЗ «Об аварийно-спас. службах и статусе спасетелей. Порядок аттест. авар-спас. формир. и спас.». Наст. ФЗ принят 22.08. 95 г (изм. от 25.1.2009г №267.)

Аварийно-спасательные работы (АСР) – это действия по спасению людей, материальных и культурных ценностей, защиты природной среды в зоне ЧС, локализация ЧС. АСР хар-ся наличие факторов угрж. жизни и здоровью провод. эти работы и требуют спец. подготовки, экипир. и оснащения. Неотложные работы (НР) при ликвидации ЧС – это деят-ть по всесторон. обеспечению АСР, оказанию населению пострадавшему в в ЧС мед. и других видов помощи создание условий минимальн. необход. для сохранения жизни и здоровья людей. Комплектование аварийно-спасат. служб осуществл. лицами, имеющими среднее (полное общее) образование, признанными годными и соответствуют установлен. уровню психического и физического развития, прошедшие обучение по программам подготовки спасателей и аттестованные. Аттестация проходит комиссионно. В билеты по аттестации включены вопросы пожарной безопасности, экипировки, действий спасателей в различных ситуациях, оказание первой мед. помощи. Аттестация проходит 1 раз в 2-3- года.