Грамотность среди военнослужащих

Статистика военного ведомства фиксирует данные о грамотности узкой возрастной группы мужской части населения, причём уже отфильтрованной (сначала в крестьянской семье или сельской общиной) на стадии призыва. Многодетные крестьянские семьи (а до 1874 года, при рекрутской повинности - сельская община) предпочитали отдавать в армию наименее ценных членов общества^[21], в том числе, уже в XX веке и по признаку неграмотности^[22] (так как знали, что через 4 года сын вернется из армии грамотным). По данным Дж.Бушнелла, на военную службу в царской России принималось лишь 25–30% мужчин призывного возраста^[23]. По другим данным, грамотность среди принятых на военную службу была примерно в два раза выше, чем для всего населения в целом^[24]

Несмотря на то, что помимо земских и церковно-приходских школ в некоторых деревнях находились грамотные и свободные от другой работы лица, учившие детей азбуке по собственной инициативе^[25], общий уровень грамотности, фиксируемый призывными комиссиями, оставался низким [ источник=? ]. Указав, что долгое время (до реформы 1861г)«царская армия была [зачастую] единственным и важнейшим источником обретения грамотности русскими крестьянами»^[23], Дж.Бушнелл отметил, что в 1880-х от обучения солдат грамоте отошли, а затем даже когда обучение грамоте требовалось (после этой даты)… то часто, а возможно и в обычных случаях это требование оставалось лишь «мёртвой буквой»^[26](См. примечание^[27]). Так, в пехоте обязательное обучение грамоте вновь ввели лишь в 1902 году. Однако в кавалерии и артиллерии, — констатировала вновь созданная при Главном штабе Комиссия по вопросу об образовании войск, — грамоте солдат не обучали, «ввиду того, что занятия грамотностью с молодыми солдатами этого рода оружия совершенно невыполнимы по недостатку для сего времени» ^[28].

Обучение шло по двум эшелонам, при минимальных квалификационных требованиях к признанию обучаемого грамотным. В низшем, где вместе обучали неграмотных и малограмотных, по окончании учёбы от солдата требовалось только: читать печатное, списывать с книги, знать сложение и вычитание целых чисел^[29]. В высшем, более продвинутом, куда направляли грамотных, требовалось: читать печатный текст и понимать прочитанное; списывать с книги и писать под диктовку фразы; выполнять 4 арифметических действия не выше третьего порядка и решать в уме несложные задачи на сложение и вычитание^[29].

БСЭ дает следующие данные по грамотности новобранцев в РИ (процент грамотных среди новобранцев):

1875г - 21%, 1880г - 22%, 1885г - 26%, 1890г - 31%, 1895г - 40%, 1900г - 49%, 1905г - 58%, 1913г - 73%

Но, как отмечают авторы БСЭ далее, по этой статистике принимали "за грамотного умеющего написать лишь свою фамилию";. И даже по таким низким критериям грамотности каждый четвёртый новобранец оставался неграмотным.^[30]. -- однако, в переписном листе переписи 1897 года вопрос сформулирован - «Умеет ли читать»? (смотрите формуляры переписи). В энциклопедических словарях того времени грамотность определялась как умение читать без затруднений, а читающих с трудом относили к малограмотным; умеющих только расписаться относили к неграмотным.

Данные дореволюционного "Нового Энциклопедического Словаря" сильно расходятся с данными из "Большой Советской энциклопедии". Согласно ему количество неграмотных рекрутов (на 1000) в разных армиях мира изменялось следующим образом^[31]:

Детальный обзор грамотности новобранцев даёт "Военно-статистический ежегодник", в котром отдельно рассматриваются все три категории грамотности: грамотные, малорамотные и неграмотные.

По данным «Военно-статистического ежегодника армии за 1912 г.» всего в 1912 году из низших чинов до поступления на службу было^[32]:

• грамотных – 604 737;
• малограмотных – 301 878;
• неграмотных - 353 544.

Соответственно, в 1912 году процент грамотных солдат в русской армии составлял 47,41%. Таким образом уровень грамотности рядовой солдатской массы по сравнению с рубежом веков, по сути, не изменился^[28].

Помимо грамотности важно отметить уровень образовательного ценза. Так в 1912 году из нижних чинов армии имели^[32]:

• высшее образование — 1480;
• среднее образование — 6087;
• низшее (начальное) — 125,494;
• без образовательного ценза — 1 127 098.

В последнем предвоенном 1913 году 27% призванных на военную службу были неграмотными^[33]. Когда же с началом Первой мировой войны мобилизация стала всеобщей, этот процент более чем удвоился, достигнув 61% (в то же время в Германии – 0,04%, в Англии – 1%, во Франции – 3,4%, в США – 3,8% и в Италии 30%)^[34].(см. Примечание^[35])..