Начало созд-я советской школы (1918-20).

Сущ. много проблем. Нищенское существование школ, сословность образо-вания. Зададча: общедоступность, модернизация содержания, усиление лич-ностно ориентированой педагогики. Дек. 1917 – отделение школы от церкви, введение нов. правописания. Вынужденно: совместное обучение мальчиков и девочек, отмена оценок. В 1917-18 гг. нововведения закончились. Август 1918 – всероссийский съезд о просвещении, подготовка декрета о единой трудовой школе – т.е. создание единой гос. школы вместо гимназий: 2 ступе-ни: 5 лет – начальное образование и 4 года. Общеобязательность обучения с 8 лет. ПРИНЦИПЫ: 1) связь школы с сов. действит-тью - единство образова-ния и воспитания, 2) обязательность трудового обучения, 3) политизация школы. Управление осущ. на коллегиальных началах. Гл. орган – общ. собрание представителей учеников и учителей, кот. избир. заведующего. Декрет закрепил отмену оценок, д/з, вступительных, переводных и выпуск-ных экзаменов. «-» нехватка кадров. С 1918 по 20 гг. сеть школ растет, но они не могли вести реальную работу, работали номинально – воен. события => остр. нехватка педагогов, в связи с мобилизацией мужч. уходят из школ, наступает кадровый голод. Привлечение в качестве преподавателей учеников старших классов и студентов. В 1921 введение платного обучения из-за финансового кризиса. Нарушены идеи о всеобуче, вседоступности. Девятилетние школы остались в минимальном количестве.

13.Реформирование школы в 1920-е годы.

В 1921 введение платного обучения из-за финансового кризиса. Нарушены идеи о всеобуче, вседоступности. Перестраивается орг-ция школ; на крупн. город – 2-3 шк. Основоные шк. – семилетки, а девятилетние шк. остались в минимальном количестве. В 21г. сов. власть осозн., что в гос-ве нет стандар-тов сов. обучения. Наркомпрос разработ. прогр. Делались установки на фундаментал. дисциплины. Был опред. набор идеологизир. дисциплин. В это время ввод-ся физ-ра. Мало часов выдел. на иностр. яз. В 23г. появ. 1-е сов.

учебники. В 24г. нов. проект программы, были выделены 3 основн. раздела знаний: 1.природа, как объект труда людей; 2. труд; 3.общ-во, как рез-т труда людей. В рез-те: дети мыслят конкретно, устан. марксист. диалектика, происх. вхождение детей в сов. реальность. В центре стояли мировоззренч. задачи. В 23-24гг. были запрещ. любые некоммунистич. орг-ции. В 1924 уво-лены педагоги, не согласные с реформами. Началась подготовка кадров – учительские университеты, преподаватели должны проходить переподготов-ку без отрыва от работы (воскресные и вечерние) и в каникулы идеологичес-кая работа. 23-24гг. запрещена не комсомольская общественная деят-ть. В 25 году – 1-й съезд учителей. Проблема школы – отсутствие всеобуча. В плане первых пятилеток – перепись детей за год до 1-го класса, построены много школ. Родители обязаны дать ребенку образование.