Высшая школа в период гражд. войны.

В 1917г. за высш. шк. была призн. автономия. В нач. 1918 год высш. школе было предлож. сотруднич-во с целью её демократизации; но она от этого уклонилась. 1917-18гг. – исключено преподавания истории династии и прои-зошло отделение церкви от школы. Август 1918 был прин. декрет «О прави-лах приема в ВУЗы РСФСР», без консультации с академией наук – все граж-дане старше 16 лет имеют право поступать (общедоступность) в ВУЗы, отменялись вступительные экзамены, отменялась плата за обучение, не спрашивали документы о предыдущем образовании. Вузы обратились к правительству за разъяснением; Ленина ответил, что должны быть стипендии для крестьян и пролетариата. К началу 1919 г. нашли выход - ВУЗы созд. рабфаки – классовые учеб. заведения, существующие на правах факультета вуза, но ведут общеобразовательную подготовку; возникает 2 ур-ня обуче-ния: 1 ур. – для неграмотных, 2 ур. - стандартные образовательные школы. 1920г. - обязательное создание рабфаков во всех вузах. С 22г. провод-ся чис-тки среди студентов вузов, основание: непосещение, неосторожные высказы-вания. Начин. организационное завоевание ВУЗов: с опорой на «своих» студентов созд-ся ревкомы; появл. должность политкомиссаров, кот. контро-лировали ректорат ВУЗов; созд-ся нов. органы самоуправления. 1919 принимается решение ликвидировать все гуманитарные факультеты, вместо них создаются фак-ты общественных наук. Идет рост ВУЗов – 1914г. – 105, а в1920 – 253 ВУЗа; они созд-ся даже на нац. окраинах. 1921 сеть вузов теряет финансовую поддержку гос-ва, сокращ-ся кол-во вузов за счет их укрупне-ния. Гос-во запрещ. частные ВУЗы. 1922г.- Положение о высших учебных за-вед-ях - укрепление руководящего состава: внутри вузов создается партий-ная, комсомольская организация, курс на пролетаризацию высшей школы, классовое формирование студенчества. Изменения содержания обучения, вводится – конституция РСФСР, международное коммунистическое движе-ние и т.д. Стали создаваться кафедры марксизма, ленинизма. В 21г. оздается институт красной профессуры. В рез-те: внедрение марксистско – ленинского мировоззрения, перелом в содержании обучения. К кон. гражд. войны вся высш. шк. нах. под управлением гос-ва.

19. Высшая школа в период НЭПа.

В сер. 20-х гг. высшая школа становится советской по существу. На рубеже 20-30-х гг. происх. реорганизация сети вузов. Цель: увеличение числа моло-дых специалистов. На базе отдельных факультетов создаются отдельные ву-зы. Создание заводов ВТУЗов (созд-ся на строящихся предпр-ях) – 2-3 дня в неделя учились. созд-ся сеть учебных вечерних и заочных заведений. Для руководителей созд. академии, готовящие управленцев. За годы первой пятилетки (28-32 гг.) кол-во вузов 832, в 20-е ~230. Происх. мобилизация мо-лодёжи на обучение: от работы, из непролетарских слоев на платной основе. Происх. увелич-е числа школ 10-ти леток. ИЗМЕНЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ: 1932-33 – нов. учеб. программы высш. шк. - общеобязательные учебники по всем дисциплинам. Единый режим работы в вузах, регламента-ция всех сторон обучения, введена система сессий, определена система лек-ций, семинаров, практик, всестороннее социалистическое воспитание.

20.Вузы в 1930-х – 1980-х гг.

В 30-е гг СССР вышло на передовые позиции по подготовке специалистов. 1-я пятилетка – 170 тыс. выпускников ВУЗов, 2-я – 370 тыс. В период ВОВ бо-льшинство вузов эвакуировали на Урал, в Зап. Сибирь, в Сред. Азию. восстановление вузов на местах начинается с 1943 года, в материально – тех-ническом отношении восстановление лишь к 1960-м годам. К нач. 50-х коли-чество вузов выросло. Кол-во преподавателей, студентов меньше чем до вой-ны. 49-50-й -тяжелая полоса. В сер. 60-х период оживления, восстановления: увеличение общего количества ВУЗов, новые специальности естественно- научного профиля; это было реакцией на НТР. В 60-е количество выросло в 2 раза, улучшение в материально – техническом обеспечении. КРИЗИС 80-х гг.: углубился материально- технический кризис, вузы начинает затрагивать идеологический кризис. Появляются нов специальности, происходит разгосударствление высших учебных заведений. ВАЖНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ: деидеологизация, позже структурные перестройки. В 90-е годы – новый процесс: появл. сети негосударственных учреждений, разрешение вузов на внебюджетную деятельность, автономность вузов в вопросах внутренней жизни, гуманитаризация обр-я, появление новых специальностей по реше-нию самих вузов. Введена практика сертификации и лицензирования, гос. стандарт по дисциплинам. 2003 год – стандартизация отечественной и евро-пейской системы образования Болонское соглашение.