Введение. 1. Место психологии в системе научного знания 5

Оглавление

Введение 4

1. Место психологии в системе научного знания 5

2. Категории психологии 9

3. Принципы психологии 10

4. Проблемы психологии 13

Примерные вопросы к экзамену по курсу «Методологические основы психологии» 22

 

Введение

Методологическое знание является фундаментальным основанием любого научного исследования. В связи с этим студентам последнего курса факультета психологии предлагается освоить методологические основы психологии. Ограниченное количество публикаций по данной проблематике повышает значение предлагаемых методических рекомендаций для учащихся заочного отделения.

Первая глава представляет собой введение в научный подход к изучению психологического знания. Содержание последующих глав раскрывает категориальное ядро психологии. Определяются категории и принципы психологического анализа. В заключение рассматриваются такие проблемы психологической науки, как проблема предмета психологии и его редукции, проблема методов психологического исследования и коррекции, психофизическая-психофизиологическая проблема, проблема сознания, а также проблема биологического и социального. Каждая глава сопровождается перечнем основных терминов и списком рекомендуемой литературы. Помимо этого предлагаются задания, выполнение которых позволит студентам актуализировать уже имеющиеся психологические знания, определить характер их связи с новым материалом, будет способствовать более целенаправленному знакомству с литературой.

Надеемся, знакомство с данными рекомендациями поможет студентам заочного отделения в овладении методологическими основами психологии и в последующем решении прикладных вопросов этой уникальной науки.

 

Методология – система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также наука об этой системе.

Принято выделять три уровня методологии:

A. Философский уровень (определяет исходные позиции в отношении действительности);

B. Общенаучный уровень (определяет принципы, средства и формы научного познания в целом);

C. Конкретно-научный уровень (определяет принципы, средства и формы познания предмета конкретной науки, в частности психологии).

С целью упорядочивания понятий, определяющих методологические основы психологии, мы решили использовать подход М.Г. Ярошевского. Им предложена концепция категориального анализа, обозначающая «инвариантное (категориальное) ядро психологии», образуемое:

1) категориями,

2) принципами,

3) проблемами.

Формирование представлений о каждой из составляющих категориального ядра позволит студентам усвоить основное содержание курса.

Однако знакомство с категориальным ядром психологии стоит предварить определением положения психологии в общей системе научного знания и обозначить понятия его характеризующие.