Формы научного знания
1. Проблема - объективно возникающий в ходе развития познания вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес. Пример: психофизическая проблема. 2. Гипотеза - научное допущение или предположение, истинное значение которого не определено. Пример: гипотеза лингвистической относительности. 3. Теория - комплекс взглядов, идей, направленных на истолкование и объяснение какого-либо явления. Пример: теория поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. 4. Закон – устойчивые постоянно повторяющиеся существенные связи между отдельными явлениями, свойствами, процессами. Пример: закон Вебера – Фехнера о логарифмической зависимости силы ощущения от физической интенсивности раздражителя. 5. Факт - единичное событие или явление, для которого характерно определенное время, место и конкретные условия возникновения и существования. Пример: факт того, что поведение человека зависит от его окружения, социальных условий.
Парадигма - признанные всеми научные достижения, которые в течение определенного времени дают научному сообществу модель постановки проблем и их решения (Т. Кун). Используя понятие парадигмы, Т. Кун выделил 3 стадии развития науки: допарадигмальную, парадигмальную и экстраординарную (научная революция). При определении стадии развития науки, на которой находится психология, можно обозначить пять позиций: 1) психология - до парадигмальная наука (позиция самого Т.Куна), 2) психология - парадигмальная наука, поскольку большинство современных исследований обнаруживают единство в определении «категориального ядра психологии» (термин М.Г. Ярошевского), 3) психология - это экстраординарная наука, поскольку на современном этапе ее развития предпринимаются попытки перехода к новой парадигме (напр., трансцендентный, интегративный, антропологический подходы), 4) психология - это вне парадигмальная наука, к которой куновская логика, наработанная при анализе естественных наук, вообще неприменима, 5) психология - это мульти парадигмальная наука, где сосуществуют несколько парадигм. В пользу последней позиции говорит существование в современной психологической науке естественнонаучной и гуманитарной парадигм (в терминах В. Дильтея, объяснительной и описательной). Характеристика естественнонаучной и гуманитарной парадигм в психологии.
ТЕРМИНЫ наука познание естественнонаучная парадигма гуманитарная парадигма отражение искусство религия бытовое знание стадии развития науки парадигма проблема гипотеза теория закон факт Литература 1. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания / Под ред. А.А. Бодалева. – М., Воронеж. – 1996. 2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 1996. 3. Кун Т. Структура научных революций. - М., 1975. 4. Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 50 выдающихся психологов мира. – М., 1995. 5. Никитин Е.П. Открытие и обоснование. – М., 1988. 6. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. – М., 1995. 7. Юревич А.В. «Методологический либерализм» и парадигмальный статус науки В сб.: Труды Ярославского методологического семинара (методология психологии). - Т 1. – Ярославль, 2003. – С. 349-357. Вопросы и задания 1. Приведите конкретные примеры попыток познания психической реальности в рамках искусства, религии, с помощью обыденного знания. 2. На основании схемы классификации наук Б.М. Кедрова проследите характер связи психологии с другими науками. 3. Выберите одно из открытий, совершенных в психологической науке, познакомьтесь с его историей и проведите его классификацию. 4. Используя знания по истории психологии, приведите собственные примеры психологической проблемы, гипотезы, теории, закона, факта. 5. Определите, на какой стадии развития находится современная психология. Письменно обоснуйте свою позицию.
|
