Глава 9. Юлю я задержала после шестого урока во вторник.
Юлю я задержала после шестого урока во вторник. – Юля, ты почему прогуляла три урока истории? Молчание. – Завтра на урок тоже не пойдёшь? То же самое. – Значит, так: если завтра напротив твоей фамилии Сергей Петрович поставит «н» – вызываю в школу родителей. – А если я заболею? – Тогда принесёшь справку из поликлиники, но для этого тебе нужно будет как минимум три дня дома проваляться – по себе знаю. – Юль, – сменила я тон, – ну расскажи, что у вас произошло? Пойми, мы же не звери тут, чтобы над вами издеваться, и не в армии, чтобы всё время муштровать. Ну если уже произошёл конфликт, лучше разобраться в нём, чем молча ходить и страдать. А как я могу что-то сделать, если ты ничего не говоришь, а Сергей Петрович уверяет, что никакого конфликта не помнит, и я склонна ему верить, потому что иначе он не завёл бы разговора на эту тему. Юля помолчала, затем промолвила: – Хорошо… я скажу вам… только сначала ответьте мне на один вопрос. – Ну… смотря что за вопрос… – Так ответите? Только честно. Я выдохнула. – Всё. Хватит с меня загадок – давай, задавай свой вопрос. – Какие у вас отношения с Сергеем Петровичем? – Уфф… ничего себе вопросик… даже не знаю, что сказать… – И всё-таки? – Мы с ним коллеги, вообще-то, вас, оболтусов, светлому и вечному учим. – Это понятно. Я про другое… Он вам нравится? – Конечно, нравится. Он хороший учитель, прекрасный педагог… – Я имею в виду, как мужчина? – Стоп, девушка. Разговор у нас, конечно, давно уже завернул не в ту степь, но я отвечу. Если я с кем-то вместе пью… кофе, это ещё не значит, что этот человек мне интересен как сексуальный партнёр. Я иногда и с чайником кофе пью… Я ответила на твой вопрос? – Да. – Теперь ответь ты на мой: тебе-то что в этом за интерес? – Ну… просто… Сергей Петрович… в общем… он мне нравится… – А ты в курсе, что у него есть жена? – Да. – И что они вместе уже более двадцати пяти лет и абсолютно счастливы друг с другом? – В курсе, конечно… Вы поймите, я не собираюсь разрушать их семью, я ведь и сама прекрасно понимаю, что шансов у меня никаких… я к жене его и не ревную совсем… но вот когда появились вы и начали… тесно с ним общаться… – А давно он тебе нравится? – С десятого класса… – Я тебя понимаю. Но объясни ещё такой момент: если ты ревнуешь его ко мне, почему ты начала прогуливать его уроки, а не мои? – Ну как… чтобы никто ничего не подумал… если бы я физику стала прогуливать, все бы сразу догадались… а так… ну прогуляла я историю, ну и что? – Ну это… хочешь, я с ним поговорю? – Нет, нет, что вы, не надо! И, пожалуйста, не говорите никому о том, что я вам сейчас рассказала, – Юля схватила портфель и вылетела из класса. В том, что она мне поведала я, если и усомнилась, то где-то в глубине души, и не придала этому значения. То, что он вёл у них с пятого класса, а она влюбилась в него в десятом, было совершенно нормальным – мне самой с девятого класса нравился преподаватель, который до этого вёл у нас уже три года. Это я, дурёха, опять придумала себе историю… Размышления о любви. В сериале «Студенты» преподаватель философии говорит, что у любви есть две ипостаси: эгоизм и благородство. Если ты хочешь, чтобы любимый человек был с тобой – типичнейший эгоизм. А вот если бы ты хотел, чтобы он был счастлив, независимо от того, с тобой он или без тебя – это было бы благородно. Я думаю, что любовь благородна. Всегда. Она бывает эгоистичной только в одном случае – если это любовь к самому себе. Но во всём, что касается другого человека, называй это как угодно – притяжение, страсть, мания. Но не любовь. Благородство любви заключается не в том, чтобы пытаться дать её тому, кто в ней нуждается, а в том, чтобы суметь отказаться от неё к тому, кому она не нужна. Принципиальное отличие мужчин от женщин состоит в том, что первые, как правило, трахают вторых. Остальные отличия либо находятся в прямой зависимости от этого, либо не существенны. Сидели с Петровичем в его кабинете, попивали водочку. – Сергей Петрович, что бы вы стали делать, если бы в вас влюбилась ученица? – А в вас что, влюбилась ученица? Я даже закашлялась. – Нет, с чего вы взяли?! – Ну как… когда задают вопросы, начинающиеся со слов: «Как бы ты поступил в случае, если…», как правило, это означает, что спрашивающего данная тема интересует по отношению к нему самому. – Даже если это и так, не кажется ли вам более логичным предположить, что в меня в таком случае влюбился ученик, но уж никак не ученица? – Да в такую девушку… – Что?… – Нет, ничего. – Ладно. И всё же, если отвлечься от того, что кого и зачем интересует, как бы вы ответили на мой вопрос? – Что бы я стал делать, если бы в меня влюбилась ученица? – Именно. – Ира, я женат. – Ну, – криво улыбнулась я, – насколько я знаю, многих мужчин это не останавливает. – Видите ли, я вообще не вижу смысла в этом вопросе, потому что последний раз в меня влюблялась ученица сорок лет назад, мне тогда было семнадцать, и это была моя одноклассница… Я захохотала, отдышавшись, спросила: – Не может быть, чтобы за тридцать лет работы в школе в вас не влюбилась ни одна девушка. Просто вы об этом не знали. – Вполне возможно. Но если я об этом не знал, то это были не мои проблемы.
|
