ВВЕДЕНИЕ. 1. Мультимедиа, основные понятия, компоненты, примеры использования.5

СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение……………………………………………………………………………...3

1. Мультимедиа, основные понятия, компоненты, примеры использования....5

1.1. Определение мультимедиа, классификация……………………………..5

1.2. Основные носители мультимедийных продуктов………………………6

1.3. Программы для создания мультимедиа………………………………….8

2. Использование мультимедийных средств в обучении и образовании……..12

2.1. Обучение с применением мультимедиа…………………………………12

2.2. Преимущества и недостатки использования мультимедиа технологий в процессе обучения………………………………………………………………….22

Заключение………………………………………………………………………….28

Словарь используемых терминов………………………………………………....30

Список используемых источников………………………………………………..32

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Новые информационные технологии имеют огромный диапазон возможностей для совершенствования учебного процесса и системы образования в целом. Одним из дидактических средств, обладающих значительным развивающим потенциалом, является мультимедиа. Однако существует ряд актуальных проблем, связанных с использованием средств информационных технологий в современном общем образовании.

Анализ содержания результатов исследований, посвященных проблеме использования мультимедиа в учебно-воспитательном процессе, позволяет сделать вывод об отсутствии общих концепций, которые позволяли бы в единой системе понятий охватить и представить множество фактов, накопленных в практике обучения и воспитания. В педагогической науке, и особенно в практике отечественного преподавания, наблюдается недооценка возможностей компьютерных средств обучения, в том числе и мультимедиа. Связано это, прежде всего, со сложностью и недостаточной разработанностью в теории самого понятия мультимедиа как дидактического средства.

Мультимедийные технологии обогащают процесс обучения, позволяют сделать обучение более эффективным, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонентов обучаемого. Сегодня мультимедиа-технологии - это одно из перспективных направлений информатизации учебного процесса. В совершенствовании программного и методического обеспечения, материальной базы, а также в обязательном повышении квалификации преподавательского состава видится перспектива успешного применения современных информационных технологий в образовании.

Само понятие "мультимедиа" настолько широко и расплывчато, что в него можно включить огромный спектр программного и аппаратного обеспечения, от 8-битной звуковой платы и накопителя для компакт-дисков с одинарной скоростью до профессиональных программ и компьютеров, используемых при создании специальных киноэффектов и даже целых компьютерных фильмов. Актуальность применения мультимедиа обусловлена как желанием создания как можно более точной информационной модели окружающего мира, так и наличием в настоящее время технических возможностей для реализации данного желания. В связи с этим не вызывает сомнения и актуальность изучения вопросов, связанных с мультимедиа.

Цель данного реферата: определить дидактические основы использования мультимедиа-технологий обучения.

Для достижения поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить основные понятия, компоненты, примеры использования мультимедиа

2. Рассмотреть особенности использование мультимедийных средств в обучении и образовании

3. Выяснить достоинства и недостатки использования мультимедиа-технологий в процессе обучения.