Компетенции обучающихся, формируемые в результате прохождения производственной практики.

Общекультурные компетенции:

способен к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1);

Общепрофессиональные компетенции:

способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ (ОП-1);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ОП-2);

В области диагностико-консулътативной деятельности:

способностью организовывать и осуществлять психолого-иедагогическое обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории (ПК-5);

В области исследовательской деятельности:

готовностью к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9);

Специальные компетенции:

способен осуществлять обследование обучающихся, воспитанников, определять структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития (СК-2);

способен к установлению динамики развития детей с ОВЗ и внесению необходимых изменений в дальнейшую коррекционно-развивающую работу (СК-5);

готов к взаимодействию с родителями (лицами, их замещающими) по оказанию помощи в воспитании и обучении детей с ОВЗ (СК-8).

Структура и содержание производственной практики.

Общая трудоемкость производственной (педагогической) практики бакалавров по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» с профилем подготовки «дошкольная дефектология» составляет 3зачетных единицы, или 2 недели.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работы на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля
Проектная	Диагностическая	Консультативно-просветительская	Научно-исследовательская	Самостоятельная
	Подготовительный этап, включающий установочную конференцию						Участие в конференции
	изучение документов специалистов по контролю за ходом психического развития ребенка раннего и дошкольного возраста						Анализ истории развития ребенка, анализ дневника практики
	Подготовка диагностического инструментария						Проверка диагностического альбома
	Комплексное изучение личности ребенка раннего возраста						Проверка дневника практики и заключения по результатам обследования
	Комплексное изучение личности ребенка дошкольного возраста						Проверка дневника и диагностического заключения по результатам обследования
	Обработка диагностического материала						Проверка дневника практики
	Анализ и самоанализ деятельности						Собеседование
	Подготовка тематических аннотированных списков литературы и Интернет-сайтов по специфике возрастного развития детей раннего и дошкольного возраста						Проверка дневника практики
	Психолого-педагогические рекомендации по оптимизации педагогического взаимодействия с ребенком раннего и дошкольного возраста на основе выявленных индивидуальных и возрастных особенностей						Проверка дневника практики
	Сбор материалов, оформление отчета и выводов по практике						Отчеты по практике. Дневник практики. Доклад на конференцию или спецсеминар
	ВСЕГО: 108