Работа со схемой. Мотивы первой группы (социальные) выражают стремление личности через учение утвердиться в обществе, закрепить свой социальный статус.

По видам социальные

познавательные

 

Мотивы первой группы (социальные) выражают стремление личности через учение утвердиться в обществе, закрепить свой социальный статус.

Познавательные мотивы ориентированы на способы добывания знаний, усвоение конкретных учебных предметов.

 

По уровням учебно-познавательные

социально значимые

коммуникативные

личностные

 

Задание: определить вид мотива по его характеристике.

 

· Ответственность перед школой, учителями, родителями

· Нравится решать сложные задачи и выполнять трудные задачи

· Оказание помощи товарищам в учении

· Нужно учиться для получения профессии

· Хорошо учиться и стать лучше всех в классе

· Получать хорошие отметки

· Во время учения общаться со многими ребятами

· Стать образованным, культурным

· Учится интересно, узнаешь много нового и неизвестного

 

По источнику внешние – исходят от педагогов, родителей,

класса общества в целом; выступают в

форме требований, подсказки, намека,

принуждения.

Внутренние – находятся в самом человеке.

Вопрос: Какие мотивы являются более действенными?

 

Внешние как правило действуют, но вызывают внутреннее сопротивление личности и не могут быть признаны гуманными.

Все мотивы действуют сообща, но среди них один бывает главным, ведущим, остальные – сопутствующими.

Как учитель может определить мотивы? Их можно выявить, наблюдая отношение ученика к учебе.