Студопедия — Гигиена питания, помещения, одежды и обуви
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Гигиена питания, помещения, одежды и обуви






Пища человека. Правильное питание. Профилактика пище-вых отравлений. Гигиена места приема пищи. Столовая. Пра-


вила поведения за столом. Правила пользования столовыми приборами. Эстетика приема пищи. Бережное отношение к хле­бу. Вред от употребления сухой пищи и переедания.

Гигиена помещения. Значение чистоты в помещениях, влаж­ная уборка. Вред пыли в помещениях. Воздушный режим в классной и спальной комнатах. Сквозняки, их опасность для здоровья. Меры предосторожности.

Гигиена одежды и обуви. Смена одежды и обуви, провет­ривание, сушка, сохранение чистоты. Правила ухода за одеждой и обувью.

УЧАЩИЕСЯ ПРИОБРЕТАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ УМЕНИЯ:

У учащихся формируются представления о:

Республике Беларусь, столице республики, населении, нацио­нальной символике;

названии и назначении посуды, мебели, постельных принад­лежностей;

предметах личного и общественного пользования;

растениях сада и огорода, их отличии;

растениях цветника и комнатных растениях;

разнообразии животного мира, образе жизни и повадках ди­ких и домашних животных;

сезонных изменениях в неживой природе, в жизни растений, животных, человека;

значении воды, тепла, света в жизни растений и животных;

гигиене одежды, обуви, помещений.

Учащиеся применяют на практике знания:

правильно называют изученные предметы и явления;

различают признаки времен года, устанавливают элемен­тарные причинно-следственные связи;

различают овощи и фрукты, знают, где они растут, как ис­пользуются человеком;

различают домашних и диких животных, насекомых;

различают 3—4 комнатных растения, показывают и назы­вают их части, ухаживают за комнатными растениями и расте­ниями цветника;

выполняют элементарные гигиенические требования, пра­вила приема пищи;


■оказывают и называют части тела, органы чувств человека;знают правила поведения в общественных местах, следуют им.

Учащиеся умеют:

ориентироваться в школьном здании, школьном дворе;

приветствовать взрослых и сверстников при встрече, про­щаться при расставании;

благодарить за оказанную услугу;

просить прощения за беспокойство, допущенную неловкость или совершенный проступок;

пользоваться спальными принадлежностями, посудой и дру­гими предметами;

выбирать одежду по сезону.







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 434. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия