Студопедия — Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины






 

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК 7 (стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

ПК 4 (способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом);

ПК 5 (способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности);

ПК 9 (способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина);

ПК 13 (способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации);

ПК 15 (способен толковать различные правовые акты).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- развитие уголовного законодательства в области назначения наказания;

- развитие судебной практики;

- направление развития науки в области назначения наказания;

- истинное назначение наказания;

уметь:

- систематизировать полученные знания;

- классифицировать структуры изучаемых явлений;

- логически и грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по изучаемым проблемам;

- применять критерии назначения наказания на практике;

владеть: - навыками анализа действующего законодательства, способностью видеть причины его возможного изменения в будущем;

- навыками анализа судебной практики и прогнозирования ее возможного изменения;

- навыками правильно назначать наказание в будущей практической деятельности.

 

Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 51 ауд. часов(17 лекций час., 34 семинаров час.), 57 часов сам. работы.







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 335. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия