Технічна, організаційна і методична підготовка вчителя при використанні технічних засобів навчання.

Педагогічними дослідженнями і педагогічною практикою встановлено, що найдоцільніше використовувати технічні засоби навчання при виконанні таких педагогічних завдань:

1. Формування світогляду учнів, їх ідейних і моральних переконань.

2. Формування загальнонавчальних вмінь і навичок учнів, які допомагають їм учитися, зокрема: виділяти головне, аналізувати, узагальнювати, порівнювати, класифікувати, конкретизувати, абстрагувати, систематизувати.

3. Формування спеціальних вмінь і навичок учнів в залежності від навчальних дисциплін, які вони вивчають в школі саме: писати, читати, розмовляти, рахувати, обчислювати, вимірювати, співати, грати на музичних інструментах, працювати з історичними картами, нотами.

4. Ознайомлення учнів з історією суспільства, науки, техніки, культури, мистецтва, літератури, мови та сучасними їхніми досягненнями.

5. Взаємозв'язок теорії і практики. Застосування теоретичних знань для вирішення практичних завдань учнями при вивченні різних навчальних дисциплін.

6. Проведення профорієнтаційної роботи з учнями в навчальний та позанавчальний час.

7. Засвоєння учнями складних тем при вивченні шкільних навчальних дисциплін.

Технічні засоби навчання можуть використовуватись у двох аспектах, а саме: як наочна ілюстрація до розповіді вчителя; як основне джерело нової інформації. У першому випадку такий метод використання називається наочно-ілюстративним, у другому – активно-евристичним. В залежності від необхідності технічні засоби навчання можна використовувати повністю, частинами, фрагментами, кадрами. Доцільно поєднувати їх в контексті з іншими видами унаочнення та засобами навчання.

Використовуючи технічні засоби навчання, слід враховувати специфічні особливості: 1. ТЗН виступають в комплексі з підручником, словом вчителя, класною дошкою, таблицями, схемами, діаграмами, картами, нотами, макетами, моделями, іншими засобами навчання. 2. Змінюються у порівнянні з традиційними форми роботи вчителя і учнів на всіх етапах уроку. 3. Урок проводять дві особи: вчитель і диктор, функції яких дещо різні. Проте, у всіх випадках інформація, яку подає вчитель, повинна узгоджуватись з інформацією, яку містять технічні засоби навчання.

Врахування цих особливостей учителем значно поліпшить ефективність уроку з використанням технічних засобів навчання. Використання технічних засобів навчання передбачає ретельну попередню технічну, організаційну і методичну підготовку. Оптимальним варіантом єпроведення такої підготовки перед початком навчального року, півріччя і безпосередньо перед уроком.

Технічна підготовка до використання технічних засобів навчання проводиться до початку навчального року. Відбувається вона в такій послідовності:

1. Підбір необхідної апаратури, а саме: кіноустановок, телевізорів, відеомагнітофонів, відеокамер, відеопрогравачів, магнію фонів, лазерних програвачів, електрофонів, графопроекторів.

2. Перевірка справності апаратури. Для цього необхідно виконати технічний огляд апаратів без носіїв інформації.

3. Проведення ремонту апаратів в разі виявлення несправностей. Прості з них усуває вчитель, а складніші н спеціалізованих майстернях.

4. Зарядка і демонстрування відповідних носіїв інформації. Це дасть змогу переконатись в нормальній роботі апаратів технічних засобів навчання.

Організаційна підготовка до використання технічних засобів навчання відбувається в два етапи: до початку навчального року, безпосередньо перед використанням. До початку навчального року вчитель виконує такі дії: Аналізує наявні в школі носії інформації, а також ті, які можна отримати в районній фільмо-, фоно-, відеотеці, придбати в торгівельній мережі, або виготовити власними силами. Підбирає необхідні носії інформації: кінофільми, кінофрагменти, відеофільми, навчальні телевізійні передачі, грамплатівки, магнітні записи, записи на компакт-дисках, діафільми, слайди, транспаранти, які будуть використовуватись в навчально-виховній роботі з учнями. Виготовляє носії інформації: діафільми, слайди, транспаранти, відеофільми, магнітні записи.

Безпосередньо перед використанням технічних засобів навчання вчитель виконує таку роботу: 1. Вибирає відповідну тему уроку і технічні засоби до нього. 2. Заздалегідь повідомляє учнів про урок, на якому будуть використовуватись технічні засоби навчання. 3. Розробляє і дає учням відповідні завдання, які пов'язані із змістом технічних засобів навчання. 4. Підбирає і рекомендує учням літературу з теми уроку і засобів навчання.

Методична підготовка вчителя до уроку, на якому будуть використовуватись технічні засоби навчання, включає вісім послідовно розташованих етапів. Необхідно пам'ятати, що лише реалізація попереднього етапу дає можливість приступити і реалізувати наступний етап.