Четвертий етап. Визначення типу і структури уроку.

Визначивши навчальну, виховну і розвиваючу мету уроку ми повинні правильно визначити тип такого уроку. Від того, як ми справимося з цим завданням, залежить досягнення навчальної, виховної і розвиваючої мети уроку, на якому будуть використовуватись технічні засоби навчання.

Технічні засоби навчання мають різне призначення, а саме: ознайомлення з новим матеріалом; закріплення і повторення матеріалу; систематизація і узагальнення знань; формування, розвиток і засвоєння загальнонавчальних і спеціальних вмінь і навичок; контроль за засвоєнням знань. Технічні засоби навчання використовуються на початку, всередині або наприкінці вивчення великої теми, розділу, художнього твору, творчості письменника, композитора, біографії видатного історичного діяча. Зврахуванням призначення і місця використання технічних засобів навчання можуть бути різні типи уроків, які мають свої структури.

Найбільш ефективними і оптимальними є такі типи уроків з використанням технічних засобів навчання: комбінований урок; урок повідомлення нових знань; урок узагальнення і систематизації знань. Структура уроку з використанням технічних засобів навчання, залежить від обраного типу уроку. Характер етапів уроку визначається основною дидактичною метою і тими завданнями, які будуть розв'язані на кожному конкретному типі уроку. У зв'язку з цим різні типи уроків з використанням технічних засобів навчання будуть мати різну структуру. Кожний тип уроку має відповідну, чітко визначену навчальну мету. Розглянемо різні типи уроків.

Комбінований урок проводиться тоді, коли технічні засоби навчання містять матеріал з теми одного уроку. При цьому вчитель, використовуючи технічні засоби навчання, перевіряє домашні завдання, ознайомлює з новим матеріалом, закріплює його і повідомляє домашнє завдання.

Структура комбінованого уроку, на якому використовуються технічні засоби навчання, може бути такою: Перевірка домашнього завдання. Підготовка учнів до активного та усвідомленого сприймання екранної та звукової інформації за допомогою технічних засобів навчання. Сприймання, усвідомлення і засвоєння екранної і звукової інформації за допомогою технічних засобів навчання. Перевірка засвоєння учнями екранного і звукового матеріалу. Закріплення знань, вмінь і навичок, отриманих учнями за допомогою технічних засобів навчання. Підведення підсумків уроку з використанням технічних засобів навчання. Домашнє завдання, яке враховує екранну і звукову інформацію.

Урок повідомлення нових знань проводиться тоді, коли обрані технічні засоби навчання містять досить великий за обсягом матеріал і який є новим для учнів. І при цьому основною метою вчителя є глибоке і всебічне вивчення цього нового матеріалу. Це, наприклад, може бути навчальний кінофільм з теми одного уроку, який містить матеріал, що розкриває зміст уроку.

Урок повідомлення нових знань з використанням технічних засобів навчання складається з таких етапів: Повідомлення теми, навчальної мети і завдань уроку. Активізації опорних знань, вмінь і навичок учнів. Підготовка учнів до сприймання і первинного усвідомлення екранної та звукової інформації. Сприймання і усвідомлення учнями екранної та звукової інформації. Первинне закріплення нових знань, отриманих учнями за допомогою технічних засобів навчання. Підведення підсумків уроку. Домашнє завдання, пов'язане зі змістом екранної та звукової інформації.

Урок узагальнення і систематизації знань проводиться після закінчення вивчення великої теми, підрозділу, розділу, життя і творчості письменника, композитора, художнього або музичного твору, історичного періоду. На ньому уроцінам необхідно узагальнити вивчений матеріал і систематизувати знання учнів. З цією метою він підбирає відповідні технічні засоби навчання, зокрема, навчальну телепередачу, навчальний кінофільм.

Урок узагальнення і систематизації знань з використанням технічних засобів навчання включає такі етапи: Повідомлення теми, навчальної мети і завдань уроку. Відтворення і корекція опорних знань. Підготовка учнів до активного сприймання і усвідомлення екранної та звукової інформації. Використання технічних засобів навчання. Узагальнення і систематизація основних теоретичних положень, понять, фактів, подій з використанням екранного та звукового матеріалу. Підведення підсумків уроку. Домашнє завдання з врахуванням екранної та звукової інформації.